ООД для детей старшего дошкольного возраста По художественно-эстетическому развитию Тема: «Зимушка-зима.»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этап деятельности, продолжительность

задачи

Методы,формы,приемы,возможные виды деятельности

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности детей

Результат

1. Вводно - организационный, мотивационно - побудительный

Проблемная ситуация, мотивация к деятельности

(5минут)

С помощью организационного момента снять эмоциональное напряжение

Вызвать интерес к предстоящей деятельности.

Организационный момент

Беседа.

(стать с детьми в круг)

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая,

И скажу вам не тая, руки всем нужны друзья!

Сильные руки, не бросятся в драку,

Добрые руки, погладят собаку,

Умные руки умеют лепить,

Чуткие руки умеют дружить!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем , «Здравствуйте,» друг другу

Нам здороваться не лень,

Всем привет и добрый день.

Воспитатель: Ребята, хотите со мной поиграть?

Воспитатель: Тогда, отгадайте загадку:

На морозе не дрожу,

Нос, морковкою держу,

Но не жалуюсь, привык,

Как зовусь я?...

(воспитатель достаёт из сундучка снеговика, он грустный.)

Снеговик: Здравствуйте, ребята, девочки и мальчики, я приехал к вам с севера, хотел посмотреть, как выглядит ваш город зимой, а на улице грязь и лужи…

Воспитатель: Ребята, действительно, зима в этом году у нас необычная, тёплая. Как вы думаете, почему?

Воспитатель: Такое явление бывает очень редко.

Снеговик: Неужели я не увижу ваш город морозной, снежной зимой?

Воспитатель: Ребята, поможем снеговику? Покажем ему наш город зимний, снежный?

Вытягивают руки поочерёдно вперёд.

Показывают упражнение «силачи»

Поглаживание себя по рукам.

Сжимание и разжимание кистей рук.

Взяться за руки.

Дети: Да!

Дети: Снеговик!

Дети: меняется климат, потепление, экология…

Дети: Да?

Привлечение произвольного внимания

Разогрели, размяли кисти рук.

Развитие  и стимулирование речевой активности.

2 Основная часть

13 мин.

3 Заключительная часть

Рефлексия

2 мин.

Планирование предстоящей деятельности.

Наглядный показ образца, способа действия.

Индивидуальная работа.

Рассказ педагога, объяснение с наглядной демонстрацией объектов.

Воспитатель: Для начала работы, нам нужно составить план.

(подходят к мольберту с листом бумаги, воспитатель составляет схему плана занятия)

Итак наш гость , снеговик, печальный (крепит на доске карточку с головика снеговика печального), Обратите внимание, проект города у нас есть, что нужно сделать?

Нам необходимо пополнить готовый проект зимними признаками,(крепит карточку с окном ), явлениями в неживой природе(крепит карточку с изображением дерева),какие осади должны быть зимой ? ( крепит карточку с изображением снежинки » чем занимаются люди зимой?(крепит картинку с изображением лыж, коньков, санок), мы должны постараться, чтобы  нашему гостю снеговику понравилось и он стал весёлым.(крепит карточку с изображением  снеговика весёлого).

Ну, что , готовы?

Воспитатель: Побелело за ночь всюду,
                      А у нас в квартире чудо!
                      За окошком двор исчез.
                      Там волшебный вырос лес.
                                                  (Морозный узор)

Действительно, ребята, что мы видим на оконном стекле, когда ударит сильный мороз?

(На проекторе появляется изображение морозных узоров)

Воспитатель: обратите внимание, какие они красивые! Хотите украсить окна нашего города морозными узорами?

Что для этого нам нужно?

Воспитатель: приступайте, работайте аккуратно, старайтесь не выходить за контур.

(воспитатель пипеткой капает на окна белую краску, а дети через коктейльные трубочки раздувают краску )

Ребята, вы работаете, как настоящий мороз! Кто закончил – кладите трубочки и палочки на место.

Умницы девочки, молодцы мальчики, обратите внимание на наш план , мы выполнили первое задание.

Посмотрите, чего не хватает в нашем городе?

Воспитатель: Ребята, что происходит с деревьями зимой? Как они выглядят?

Воспитатель: Обратите внимание на экран

(показ картинок деревьев и кустарников зимой)

Украсим наш город деревьями?

Воспитатель: давайте нарисуем деревья необычным способом? Для этого нам нужны трафареты деревьев , губки и краска. Какая нужна краска для изображения деревьев?

Воспитатель: Выберите себе трафарет, возьмите нужную краску, губку, можно приступать, постарайтесь трафарет плотнее приложить к проекту,

Вопросы: Где лучше расположить деревья? Почему ты взял зелёную краску?

Воспитатель: Кто закончил, кладите губки и ставьте краску на место.

(дети ставят баночки с краской и кладут губки на место, по необходимости вытирают руки влажными салфетками)

Воспитатель: Обратите внимание на наш план, мы выполнили второе задание.

Друзья, отгадайте загадку: Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
                                             Он идёт и красит белым
                                             Всё, что видит на пути.

Раз, два, три, на коврики беги, станем вместе по порядку, сделаем для глаз гимнастику.

(дети становятся на коврики и делают гимнастику для глаз «Снежинка»)

Ну , что ребята, украсим наш город снегом?

Воспитатель: как можно нарисовать снег?

Воспитатель: хочу предложить вам нарисовать снег необычным способом: сугробы можно изобразить с помощью губки, а снежинки ватными палочками. Согласны?

Приступайте к работе.

Кто закончил, красота, ставим всё на места!

Обратите внимание на план, ребята, мы выполнили третье задание.

А теперь отгадайте: Мы в морозный день с друзьями
Снег из шланга поливали.
Как появится ледок,
Значит, все — готов... (каток)

Два стальных блестящих братца
По катку кругами мчатся.
Лишь мелькают огоньки.
Что за братики? (Коньки)

Бегут по дорожке
Доски да ножки.
(Лыжи)

Всё лето стояли,
Зимы ожидали.
Дождались поры —
Помчались с горы.
(Санки)

Зимой забава есть одна.
В ней меткость, ловкость всем нужна.
А как «снаряды» называешь,
Что лепишь и в друзей бросаешь?
(Снежки)

Ну ребята, становитесь на весёлую зарядку.

(на экране физминутка)

Весело зимой? Посмотрите, каким красивым стал наш город, вот площадка, вот каток, даже горка есть… Давайте разместим человечиков, чтобы в городе было не только красиво, но и весело.

С помощью чего можно закрепить человечиков на проекте?

Воспитатель: Хорошо! Приступайте!

Кто закончил, красота, Закрываем плотно клей и кладём на место.

(Когда дети убирают клей на место воспитатель переворачивает ротик у снеговика и он становится весёлым.

Дорогие друзья, ах, какая красота, Вам нравится! (воспитатель берёт проект, крепит его на доску и приглашает детей) подойдите все сюда, обратите внимание, мы выполнили все этапы нашего плана. Давайте вспомним, что мы делали?

Посмотрите, а снеговик больше не грустит, он улыбается. Мы справились?

Снеговик: Какой красивый город у вас получился! Спасибо вам друзья, а мне уже пора,  а то совсем расстаю. Я вам желаю , чтобы такая настоящая , морозная, снежная зима пришла к вам в город .Досвидания!

Дети:Да!

(смотрят на экран)

Дети : морозный узор.

Дети: Да!

Дети: белая краска, трубочки

(дети складывают всё на свои места, по необходимости вытирают руки влажными салфетками)

(смотрят на экран)

Дети: Деревьев

Дети: осенью деревья сбрасывают листья, зимой они находятся в состоянии сна.

Дети: Да!

Дети: коричневая, чёрная и зелёная.

(смотрят на экран)

Дети: Снег!

Дети : Да!

Дети: карандашом, кистью и красками…

(дети берут губки ватные палочки и белую краску , примакиванием изображают снег в городе.)

Дети: с помощью клея.

(дети рассказывают ,какие задания они выполнили)

Развитие  и стимулирование речевой активности.

Овладение определенным объемом практических навыков и умений продуктивной деятельности.

Осознание себя как участника творческого процесса.

Итого 20 минут.