Конспект занятия по рисованию «Красивые тарелочки» Первая младшая группа
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

НОД №17

Тема «Красивые тарелочки»

задачи:

формировать умения: работать кончиком кисти; украшать предмет внутри, не выступая за края; обмакивать кисть всем ворсом в баночку с краской, затем лёгким прикосновением ворса снимать лишнюю краску о край баночки; держать кисть тремя пальцами, не напрягая мышцы, не сжимая сильно её; промывать кисть по окончании работы; осушать промытую кисть о мягкую тряпочку;

- содействовать развитию игровой деятельности, формировать умение принимать игровую задачу, выполнять действия в определённой последовательности,

- развивать свободное общение со взрослыми и со сверстниками;

- расширять и активизировать словарь: пирожки, масло, пекла, тарелка, повар;

- формировать умение поддерживать речевое общение.

- формировать умение прибирать своё рабочее место;

- формировать бережное отношение к продуктам деятельности.

Оборудование:

- мольберт, образец не украшенной тарелки;

- салфетки, альбомные листы бумаги в форме тарелки по количеству детей, гуашь, кисти, баночки с водой, стаканчики для кистей.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках. В группу входит повар (няня)  и приносит угощение – пирожки, яблочки

- Я вам принесла угощение. (показывает поднос с пирожками) Знаете что это?

- Правильно, это пирожки.

- На чём лежат пирожки? … (на тарелке)

- Какого цвета тарелка? (показ) … (тарелка белая)

- Ребята, у вас на столах тоже лежат тарелки, посмотрите какого они цвета? … (тарелки белые)

Воспитатель и дети благодарят повара за угощение.

Воспитатель предлагает раскрасить каждому свою тарелку. и положить на нее пирожок.

На тарелочке показывает, как можно проводить длинную волнистую линию, как возле линии можно прижимать ворс кисти и оставлять следы-листочки, показывает, как украшать серединутарелки «тычком», уточняет, что серединку можно рисовать краской любого цвета по желанию детей;

- Чем будем украшать? … (гуашью)

- Какого цвета у вас гуашь на столах? … (красная, жёлтая, синяя)

- Посмотрите, как я буду украшать тарелку. Я беру кисть в правую руку, 3-мя пальчиками. Опуская кисть в розетку с той краской, которая мне больше понравилась, лишнюю снимаю о край розетки. Начинаю украшать тарелку. Воспитатель своё объяснение сопровождает показом.

- Вот такая красивая тарелка получилась. (показ)

- Каким цветом я украшала тарелку? … (красным,)

- Ребята, вы свои тарелки будете украшать тем цветом, который вам понравится.

Дети показывают воображаемые действия, а воспитатель контролирует правильность положения кисточки в руке, направление движения. Показывают сначала в воздухе, а потом на тарелочках.

Дети украшают тарелки. Во время процесса воспитатель контролирует правильность выполнения приёмов рисования, равномерность распределения по всей поверхности рисунка. Помогает тем детям, у которых не получается. В процессе работы хвалит детей.

-Вот, и украсили мы тарелки. Какие они получились? … (они получились яркие, нарядные)

Итог:

Детям предлагается походить вокруг стола и внимательно рассмотреть красивые тарелки.

— Теперь мы с вами положим пирожки на красивые тарелочки.