КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» в старшей группе. Тема: «Петушок и его семья».
план-конспект занятия по рисованию (младшая, средняя, старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЗВЕЗДОЧКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

«НЕМАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ»

КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

238720, Калининградская область, Неманский район,  п.Ракитино,  улица Молодежная,  дом 3а.

 Телефон 8 (40162) 2 95 32     E-mail: zvezdochka.2012_3a@mail.ru

                                               КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

    по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» в старшей группе.

Тема: «Петушок и его семья».

                                                                              Составитель: Е.В. Бреева,

воспитатель МАДОУ «Звёздочка».

Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной деятельности «Художественно – эстетическое развитие» в старшей группе.

Составитель: Е.В. Бреева, воспитатель МАДОУ «Звёздочка».

Тема: « Храбрый петушок».

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», « Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Цель: учить создавать выразительный образ петушка.

Задачи:

Образовательные: учить рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета.

Развивающие: совершенствовать технику владения кистью: свободно вести кисть по ворсу, повторяя общие контуры силуэта;

развивать наблюдательность, чувство цвета и формы;

развивать интонационную выразительность речи при чтении стихов о петушке.

Воспитательные: воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

Материалы и оборудование: иллюстрации к сказке К. Ушинского «Петушок с семьёй», разнообразные картинки с изображением петушка,

 листы бумаги А4, гуашевые краски,, кисти круглые, банки с водой.

Ход:

Воспитатель предлагает отгадать загадки о домашних животных и  птицах.

По горам, по долам

Ходят шуба да кафтан. (Овца)

Посреди двора стоит копна:

Спереди вилы, сзади – метла. (Корова).

Вместо хвостика – крючок,

вместо носа – пятачок.( поросенок).

У мамы сорок деток,

Все детки однолетки. (курица с цыплятами).

Хвост с узорами, сапоги со шпорами,

Не будильник, а всех будит.( петушок).

Воспитатель читает рассказ К. Ушинского «Петушок с семьёй».

- Расскажите об этой семье. Какой был петушок?

Дети составляют коллективный словесный портрет храброго Пети – петушка.

Показать несколько вариантов изображения петушка (от реалистического до сказочного).

- Давайте нарисуем петушка – красивого, нарядного, задиристого и, вместе с тем , заботливого.

Напомнить, что начинать изображение нужно с самых крупных деталей (туловище, голова, хвост); показать приемы закрашивании короткими штрихами.

Особое внимание обратить на пышный, роскошный, многоцветный хвост.

- Каким способом можно изобразить шикарный, радужный  хвост?

Физминутка.

«Танец маленьких утят».

Самостоятельная деятельность детей.

Молодцы, дети, какими разными получились ваши петушки: у Ангелины петушок веселый, задиристый, у Саши – задумчивый, Аделия наградила своего петушка самым ярким хвостом.

Давайте прочтем о них стихи.

На заборе петушок

Про себя учил стишок.

А как выучил стишок,

Кукарекнул петушок,

Потому что в том стишке

Было все о петушке.

Я – красавец петух!

Создан для парада!

Перья – пух! Перья – пух!

Гребешок – что надо!

Бравый Петя – петушок

Хвост задрал и гребешок.

Накопал он к ужину

Червяков две дюжины.

Скачет он по лесенке

И горланит песенки.

Петушки распетушились,

Но подраться не решились.

Если долго петушиться,

Можно перышек лишиться.

Если перышек лишиться,

Нечем будет петушиться.