Конспект по ИЗО деятельности "Совушка"
план-конспект урока по рисованию (подготовительная группа)

Часть

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Основная часть

Воспитатель подводит детей к выставке иллюстраций к сказкам и потешкам художника-иллюстратора Ю.А. Васнецова.

- Ребята, мы с вами изучали творчество одного известного художника-иллюстратора, который создал эти яркие, весёлые иллюстрации. Его портрет вы видите на выставке.

- Вспомните и скажите, кто же этот художник?

- Для кого Васнецов рисовал иллюстрации?

- К каким произведениям он их нарисовал?

- Правильно, а сегодня мы с вами познакомимся еще  с одной работой художника Юрия Алексеевича Васнецова.

Эту работу вы узнаете, если послушаете потешку:

Потешка «Совушка»

Ах, ты совушка-сова,

Ты большая голова,

Ты на дереве сидела,

Головой своей вертела,

С дерева свалилася,

В  яму покатилася.

- Посмотрите внимательно на выставку и скажите, есть ли такая иллюстрация?

- Кто изображен на этой иллюстрации?

- Я предлагаю вам снова поработать в нашей художественной мастерской, где вы будете художниками-иллюстраторами.

Воспитатель приглашает детей занять места за столами.

- Как вы думаете, какую иллюстрацию мы с вами будем сегодня создавать?

- Верно. Мы с вами на прошлом занятии нарисовали старое дерево-сосну с ветками, травку под деревом и кустик с ягодами, как на иллюстрации художника Юрия Васнецова. Вы нашли сходство между своей иллюстрацией и иллюстрацией художника?

- Я очень рада, что вы смогли увидеть это сходство и догадались, для чего нам нужна будет эта лесная полянка.

- Но кого не хватает на вашей лесной полянке?

- Сегодня в нашей художественной мастерской я научу вас рисовать сову. Чтобы сова получилась красивой, давайте рассмотрим эту иллюстрацию поближе.

Работа с иллюстрацией:

- Чем занята совушка?

- На чем она сидит?

- На какую фигуру походят голова, туловище и крылья совы?

- Чем эти овалы отличаются друг от друга?

- Где расположены крылья?

- Какие движения крыльями может выполнять сова?

- Что находится у совы на голове?

- Какого размера глаза?

- На что похожи брови?

- Какой формы клюв?

- Чем покрыто тело совушки?

- Как их показал художник?

- Какого цвета краски нам понадобятся для рисования?

- Какой кистью мы будем рисовать сову? А прорисовывать глаза, клюв, пёрышки?

- Правильно, ребята. Теперь я хочу, чтобы вы посмотрели и запомнили, как я буду рисовать сову, а потом вы нарисуете совушку-сову самостоятельно.

Показ способа и последовательности рисования птицы:

1. Рисовать тело совы я буду кистью с широким ворсом. Для этого я возьму светло-коричневую краску и нарисую туловище-овал. Обратите внимание, в каком положении овал.
2. Над туловищем я нарисую овал среднего размера. В каком положении этот овал?
3. По бокам от туловища я нарисую крылья-овалы. Начну рисовать в том месте, где голова и туловище соприкасаются.

А теперь я продолжу рисовать кистью с тонким ворсом.

1. Глаза – это два черных круга. Вот так! (воспитатель рисует глаза);
2. Брови над глазами в виде двух дуг;
3. Клюв в виде треугольника, острым концом вниз;
4. Коготки я прорисую так: под туловищем выведу из одной точки по три штриха.
5. И последнее задание, чтобы наши совушки стали совсем как настоящие. Что мне нужно нарисовать? Верно. Нанести на туловище перышки можно разными способами: украсить тело с помощью коротких прерывистых линий – штрихов, «галочками» или полукругом, волнистыми линиями (воспитатель показывает образцы).

- Теперь и вы можете приступить к работе и нарисовать силуэт лесной совы.

- Хорошо, ребята, пока силуэт наших совушек немного подсохнет, я хочу пригласить вас на ковер и немного размяться. Давайте представим, что мы с вами такие же красивые, лесные, мудрые совы.

Физкультурная минутка по потешке:

Ах, ты совушка-сова,

Ты большая голова,

Ты на дереве сидела,

Головой своей вертела,

С дерева свалилася,

В яму покатилася.

- Теперь вы можете продолжить свою работу.

- Не забудьте «оживить» сосну! Каким из предложенных способов можно это сделать? Как прорисовать иголочки?

Дети подходят к мольберту.

- это Юрий Васнецов.

Ответы детей

- к сказкам, потешкам, детским книжкам.

Ребёнок рассказывает потешку.

- Да.

- Это сова.

Дети рассаживаются за столы.

- Мы будем рисовать совушку.

- Да.

На лесной полянке не хватает совы.

Дети рассматривают иллюстрации на столах.

- Сидит.

- Она сидит на ветке.

- На овал.

- Они разного размера и расположены по-разному.

- С боку от туловища.

- Она может ими размахивать.

- Глаза, клюв, брови.

- Глаза у совы большие, круглые.

- На дуги.

- Треугольный.

- Пёрышками.

- Пятнышками, штрихами, волнистыми линиями.

- Коричневая, черная, желтая.

- Широкой кистью будем рисовать сову, а тонкой прорисовывать мелкие детали.

Дети смотрят за выполнением работы воспитателем.

- Овал стоит.

-Овал лежит.

.

Дети смотрят как воспитатель выполняет работу.

- Пёрышки

Дети самостоятельно рисуют силуэт совы.

Разводят руки в стороны,

Показывают большой круг над головой,

Приседают,

Поворачивают голову в разные стороны,

Наклоняют туловище влево и вправо,

Кружатся вокруг себя на месте.

Дети продолжают самостоятельно выполнять работу.

- Штриховкой – с помощью коротких прерывистых линий.

Заключительная часть

- Вот, ребята, какие чудесные работы у вас получились!

- Что вам понравилось рисовать больше всего?

- Что вы чувствовали, когда создавали свою иллюстрацию?

- Каждый из вас нарисовал свою совушку-сову, ваши работы получились разными (воспитатель обращает внимание на позу совы у каждого ребенка).

- А чтобы ваши работы были законченными, мы с вами вечером напишем текст потешки и подарим эти иллюстрации ребятам из младших групп. И прежде, чем навести порядок на рабочих местах давайте полюбуемся работами друг друга и скажем какие совушки у вас получились:

Словесная игра «Совушка-сова».

- …, твоя сова какая?

- …, твоя сова какая?

- …, твоя сова какая?

- …, твоя сова какая?

...

- Молодцы, ребята!!!

Ответы детей.

- красивая,

- лесная,

- мудрая,

- большеголовая,

- … .