Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) в подготовительной к школе группе. Тема: «Портрет папы»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 133 г. ЛИПЕЦКА

Тема: «Портрет папы»

Конспект НОД

по художественно-эстетическому развитию (рисование)

в подготовительной к школе группе

                                  Составила:

                                                                   воспитатель первой категории

                      Леонова Нелли Викторовна

г. Липецк, 2019 год

Цель: совершенствовать технические навыки в рисовании портрета папы с передачей характерных особенностей внешнего вида конкретного человека по памяти, используя выразительный материал – восковые мелки.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать технические навыки в рисовании портрета папы;
• продолжать закреплять умение последовательно изображать лицо человека, передавая особенностей внешнего вида конкретного человека;
• закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно;
• использовать навыки рисования и закрашивания изображения, а также фона  изображения.

Развивающие:

• совершенствовать умение детей делать набросок простым карандашом;
• развивать умение также технические навыки работы восковыми мелками;
• развивать умение подбирать цвета, подходящие к реальному образу;
• развивать чувство композиции и формы;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать  воображение, зрительную память.

Воспитательные:

• продолжать воспитывать интерес к занятию по рисованию, умение доводить начатое дело до конца.
• продолжать воспитывать любовь к семье и близким людям.

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

Знакомство с жанром изобразительного искусства портрет. Рассматривание репродукций картин известных художников с изображением мужского образа. (Серова, Репина, Крамского и др.). Экспериментирование с цветом. Беседа «Наши папы и дедушки». Работа с родителями: попросить родителей подобрать фотографии пап (дедушек) для рассматривания и описательных рассказов детей. Рассматривание семейных фотографий, принесённых в группу. Составление описательного рассказа по фотографии (папы или дедушки). Дидактическая игра «Фоторобот».

Материал и оборудование:

Альбомные листы, простые карандаши, ластики,  восковые мелки; репродукции картин известных художников-портретистов; цветные карандаши, краски гуашь или акварельные, восковые мелки опорные рисунки для показа этапов работы, магнитная доска,  педагогический рисунок.

Ход занятия.

Воспитатель: Воспитатель обращает внимание детей на картинки, размещённые на магнитной доске. Задаёт вопрос детям: «Дети, а кто изображён на этих картинках?» (Ответы детей: военные, подводник и т. п. ) «А скажите, пожалуйста, какой скоро будет праздник? (Ответы детей) Правильно 23 февраля или день защитника отечества! Вот послушайте стихотворение И.Гуриной:

Когда лежит на речке лёд

И вьюга мчится вдаль,

Чудесный праздник нам несёт

Задумчивый февраль.

Наступит праздник всех солдат,

Защитников, бойцов.

Поздравить будет каждый рад

И дедов и отцов!

Я нарисую пароход,

Где папа капитан.

Отважно папа мой плывёт

Из дальних, дальних стран.

Я нарисую самолёт,

Где папа командир.

И дни и ночи напролёт

Спасает папа мир.

Я нарисую пистолет

И всадника в седле.

Я знаю: лучше папы нет

Героев на земле!

Ребята,  а я предлагаю вам, нарисовать своих пап или дедушек и подарить им на праздник! Вы со мной согласны? (Да!) Кто скажет, как называется рисунок с изображением человека? (Портрет). Правильно, это портрет!

Воспитатель показывает репродукции портретов.

А материалы для рисования вам предлагаю разные (цветные карандаши, краски гуашь или акварельные, восковые мелки). Ну что, готовы приступить к рисованию? (Готовы!). А как можно нарисовать портрет своего папы? (по памяти)

Прежде чем рисовать, давайте с вами рассмотрим схему последовательности работы.

Педагог показывает детям выставленные на доске или мольберте опорные рисунки, подсказывающие последовательность работы над портретом:

Карандашный эскиз

   овал лица;                причёска;       разметка черт лица           уши

                                                   губы, шея,

глаза, брови, нос,          детали одежды и аксессуары

Вот в таком порядке будем рисовать (последовательно показывает комментирует этапы).

Берём в руки «волшебный карандашик» и начинаем рисовать, а если вдруг пойдёт не так, то на помощь придёт «волшебный» ластик.

После наброска дети выбирают материал (цветные карандаши, краски гуашь или акварельные, восковые мелки) по своему желанию.

В процессе рисования цветом воспитатель оказывает помощь тем детям, у которых возникли затруднения в работе.

В конце занятия дежурные убирают со столов. Дети готовят выставку.