Конспект занятия
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект ООД по рисованию «Усатый полосатый» в средней группе

Цель: Научить детей рисовать котенка разными способами.

Задачи:

Образовательные:

-Закреплять знания о домашних животных.

-Активизировать в речи детей прилагательные (мягкий, пушистый, рыжий, усатый, полосатый.)

Учить правильно держать кисть при рисовании, передавать в рисунке особенности внешнего вида кошки.

Учить смешивать краски красную и желтую для получения оранжевого цвета.

Развивающие задачи:

-Развивать мелкую моторику рук;

-Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать аккуратность при обращении с книгами.

-Аккуратность во время работы.

Ход занятия:

-Ребята, сегодня нам пришло опять письмо. Давайте откроем конверт и прочитаемего. (чтение письма) Здравствуйте, дорогие ребята!

Очень нужна ваша помощь!

В моей книге,

которую хотел подарить малышам,

исчезли все иллюстрации.

Помогите пожалуйста.

А чем мы можем помочь? (нарисовать иллюстрации) .

Давайте посмотрим, что за книга такая без иллюстраций? (достаем книгу, рассматриваем. Как вы думаете, про кого эта книжка? (ответы) Правильно, «Усатый полосатый» – С. Я Маршака. Кто герой этого произведения? (котенок) листаем – текст есть, есть странички, но они пустые…

-Как вы думаете, почему в книге могут исчезнуть иллюстрации (ответы детей)

-Как надо обращаться с книгой? (ответы детей) Ну что будем помогать издателю?

Приглашаю вас к мольбертам, я научу вас рисовать котенка.

Ребята, какие бывают котята? (Серые, рыжие….).Но у меня сегодня всего 2 краски красная и желтая. Давайте, я сегодня буду волшебницей и покажу вам чудо: Я возьму капельку красной краски и смешаю ее с желтой, посмотрите, какой цвет у меня получился (оранжевый) Светло оранжевый, а если красной краски взять побольше, то получается темно оранжевый цвет.

(Показ и проговаривание) –Рисую туловище – дугу; лапки –круги, (мягкие лапки, а в лапках царапки). Голова какой формы – круг! А ушки – треугольники, длинный хвост. Что делает этот котенок? Он выгнул спину.

А можно нарисовать котенка из двух кругов, этот котенок отвернулся

Котенок, туловище которого рисую из овала, отдыхает, прикрыв лапки хвостиком. А если мы к туловищу пририсуем четыре лапки, то получится котенок который хочет поиграть.

Чего же, я не нарисовала котятам? (Мордочку) рисуем простым карандашом, глазки хитрые, носик кнопочкой, щечки круглые, усы и язычок. Понравились вам мои котята?

Приглашаю вас выбрать книжную страничку, где вы и нарисуете котенка. Кто хочет нарисовать котенка который сидит – садимся за первый стол, отдыхает, за второй

выгнул спинку за третий и играет, или бегает, стоит - за четвертый.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ, Наводящие вопросы: - Какой формы тело у твоего котенка? Какую краску ты добавил к желтой краске, какой оттенок оранжевого цвета у тебя получился? (темно оранжевый или светло оранжевый.)

Ребята, как же мы будем рисовать мордочку, ведь краска еще не просохла?

Пока рисунок сохнет, я приглашаю вас поиграть. (ФИЗКУЛЬТМИНУТКА)

Кошка утречком проснулась

В верх изящно потянулась,

Вниз красиво наклонилась

В право, в лево покрутилась

и увидела котика.

Маленький рыжий котик,

моет язычком животик

Моет ушки, моет лапки.

А на лапках цап царапки

Ну, что, заканчиваем свои работы, рисуем мордочку. полоски, кто то нарисует и маленькие коготки на лапках.

Несите свои рисунки, что бы вставить их в книгу. Как? (.) Посмотрите, какой инструмент у меня есть, как вы думаете как он называется? Это дырокол. А для чего он? Правильно, делать дырки, колоть дырки. Дыроколом делаем дырки, для переплета и собираем все иллюстрации в книгу.

Вот какая замечательная книга самоделка у нас получилась! Мы сегодня с вами работали художниками иллюстраторами, что мы делали? (рисовали иллюстрации в книгу.) Давайте ее подарим малышам!