Презентация:"Развитие речи детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности"
презентация к уроку по рисованию (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Тема: «Развитие речи детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности»

Слайд 2

«Ум ребенка – на кончиках его пальцев». В. И.Сухомлинский.

Слайд 3

Актуальность. Использование детьми нетрадиционных техник рисования актуально и значимо в практическом и теоретическом отношении. Многим известно о важности развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. В последние годы всё большей популярностью в дошкольных учреждениях пользуются нетрадиционные техники и способы рисования. Они интересны своим разнообразием и основываются на творческой фантазии детей. Практика показала, что включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования даёт им возможность попробовать разнообразные способы передачи изображения, даёт толчок к исследованиям и эксперименту, обогащает знания детей о предметах, материалах, их свойствах и способах применения.

Слайд 4

Цель Изучить процесс развития творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник рисования, развивать потенциальные способности, заложенные в ребенке, интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность.

Слайд 5

Задачи. Развивающие: - Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к худо- жественной деятельности . - Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. Формировать умения и навыки, необходимые для создания твор-ческих работ. Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познава-тельные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Слайд 6

Образовательные: - Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества. - Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообра-зием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Воспитательные: - Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом. - Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Слайд 7

Содержание кружковой работы предусматривает. Формирование художественно-образных представлений; Формирование координации зрительно-двигательной системы ребенка; Развитие творческих способностей; Развитие сенсорных способностей: восприятия чувство цвета, ритма, композиции, умения элементарно выражать объекты и явления действительности в художественных образах; Обучение техническим навыкам и применения их при решении любой изобразительной задачи; Повышение развития двигательных навыков и умений кистевой моторики дошкольников.

Слайд 8

Формы работы с детьми: фронтально по подгруппам индивидуально Формы работы с родителями: консультации индивидуальные беседы мастер-классы Методы обучения: наглядные словесные практические

Слайд 9

Принципы проведения занятий. системность подачи материала – взаимосвязь комплекса методов и приёмов во всех видах занятий, и на протяжении всего периода обучения по данной программе; наглядность в обучении - осуществляется на основе восприятия наглядного материала; цикличность построения занятия – занятия составлены на основе предыдущего занятия; доступность - комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого - к сложному); проблемность – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций; развивающий и воспитательный характер обучения – направлен на развитие эстетических чувств, познавательных процессов, на расширение кругозора.

Слайд 10

Нетрадиционных техник изодеятельности великое множество. оттиск (пробкой, поролоном, печатками из картофеля, ластика, листьями и др.); акварель + восковые мелки, свеча; черно-белый и цветной граттаж ; кляксография с трубочкой, с ниточкой; набрызг , тычок (жесткой полусухой кистью); пластилинография ; акварельные мелки, уголь, сангина; монотипия пейзажная; рисование по мокрому рисование разноцветной пеной, мятой бумагой; батик; рисование с использованием различной основы (бумага, манка, оргстекло)…

Слайд 11

рисование жесткой полусухой кистью; рисование пальчиками; рисование ладошкой; оттиск печатками; оттиск поролоном; оттиск смятой бумагой; отпечатки листьев.

Слайд 12

Кляксография с трубочкой и торцевание

Слайд 13

Кляксография с трубочкой и тычок жёсткой полусухой кистью Оттиск поролоном

Слайд 14

Коллективные работы Рисование ладошкой

Слайд 15

Коллективные работы Рисование ладошкой и пальчиками

Слайд 16

Рисование пальчиками

Слайд 17

Рисование пальчиками

Слайд 18

Рисование ладошкой

Слайд 19

Рисование ладошкой и пальцем

Слайд 20

Отпечатки листьев

Слайд 21

Отпечатки вилкой Набрызг , рисование зубной щёткой

Слайд 22

Рекомендации педагогам Используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; В планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей ; Повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения .

Слайд 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!