Презентация к опыту работы: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности»
презентация к занятию по рисованию (средняя группа) по теме

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 «Гуси – лебеди» п. Ола» « Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности»

Слайд 2

«… Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене. И в трамвае на окне….»

Слайд 3

Рисование с использованием нетрадиционной техники – это рисование направленное на умение отходить от стандарта..

Слайд 4

Осмысление окружающего мира через рисование Осмысление окружающего мира Развивает зрение и движение Конструирует зрительные образы Помогает овладеть формами Развивает чувственно-двигательную координацию Помогает постичь свойства материалов Обучает движениям, необходимым для тех или иных форм и линий Рисование

Слайд 5

Влияние рисования на развитие психических функций Рисование Психические функции Память Внимание Речь Воображение Образное мышление Логическое мышление

Слайд 6

Применение нетрадиционных техник изобразительной деятельности: способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие ; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность , индивидуальность.

Слайд 7

Нетрадиционные способы изображения в рисовании Тампонирование Рисунок своими руками (рисование пальцами и ладошками) Рисование по мокрому Изонить Рисование штампом, тычковое рисование, оттиск Монотипия И другое Граттаж Кляксография Рисование расческой, зубной щеткой Рисование солью, крупами, песком Нетрадиционные техники изобразительной деятельности

Слайд 8

Уголок творчества « Т Ю Б И К »

Слайд 9

Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада Младшая группа (2-4 года) рисование жесткой полусухой кистью пальчиком рисование ладошкой рисование ватной палочкой оттиск пробкой Средняя группа (4-5 лет) оттиск поролоном Печать листьями восковые мелки + акварель свеча +акварель рисование мятой бумагой монотипия предметная Старшая и подготовительная группа (5-7 лет) монотипия пейзажная рисование зубной щеткой набрызг кляксография с трубочкой граттаж черно- белый, цветной рисование нитками рисование солью, рисование манной крупой

Слайд 10

Рисование пальчиками и ладошкой.

Слайд 11

Оттиск печатками

Слайд 12

Рисование мятой бумагой

Слайд 13

Отпечатки листьев

Слайд 14

Кляксография

Слайд 15

Монотипия пейзажная

Слайд 16

Рисование по мокрому фону

Слайд 17

Сравнительные результаты диагностического обследования детей по развитию художественно – творческих способностей. Период: первое полугодие 2013-2014 у.г Второе полугодие 2012 – 2013 у.г Синий – высокий уровень Красный – средний уровень Зеленый – низкий уровень

Слайд 18

Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения . 18

Слайд 19

Рекомендации родителям: материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить; знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать; не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием; хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален! 19

Слайд 20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! 20