Конспект НОД «Наш город»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Структура

НОД

Содержание НОД

(деятельность педагога и детей)

Образовательная область

(вид детской деятельности)

Формы работы

Наглядность

1.вводная часть

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что наш мир состоит из множества красок? Всё вокруг яркое.

Наше настроение тоже бывает разным, оно раскрашено в разные краски.

- Вот у меня есть красивая коробочка – она волшебная. Мы сейчас в нее подуем, и в ней окажется наше хорошее разноцветное настроение.
- Подумайте, какого цвета у вас сегодня настроение.

 - У меня, например, зеленое настроение  (несколько детей отвечают и дуют на коробочку)   

Социально-коммуникативное развитие (игровая)

Игровая ситуация

Цветная коробочка

2. Основная часть.

Беседа и рассматривание фотографий и иллюстраций.

Воспитатель:  Вот как много красок, доброты, хорошего настроения появилось в волшебной коробочке.
 - Ребята, как выдумаете, а в нашем детском саду живут краски? (ответы детей)

-  Да, правильно, много красок живет в садике. А в нашем городе живут краски? Да, ведь наш город разноцветный.
  - Скажите, как называется город, в котором мы с вами живём? (Лесозаводск).

  - А в какой стране  находится наш город? (Россия).

Теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по улицам нашего города.

Наш город небольшой, но красивый; есть много улиц, интересных мест и зданий. Каждый из нас живет на своей улице. Давайте внимательно рассмотрим фотографии города, его домов.

               Утром рано мы встаем, город видим за окном.
               Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.
               Дома бывают разные: высокие и низкие,
               Зеленые и красные, далекие и близкие.
               Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.
               Полезные, прекрасные – дома бывают разные.

Воспитатель: Давайте, ребята, рассмотрим дома – какой они формы (прямоугольные). Правильно, они могут быть высокие, узкие, а бывают низкие, широкие, одноэтажные и многоэтажные.  Обратите внимание, что у всех домов, зданий есть окна, двери, стены, крыша, этажи. Дома отличаются друг то друга высотой, цветом стен, украшениями, материалом из чего они построены.

Д/и “ Какой дом? ”

Цель : закрепить умение образовывать прилагательные.

Дом построенный из кирпича – кирпичный, из камня – каменный, из панелей – панельный.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать дома нашего города. С чего мы начинаем рисовать? Что первое нам необходимо определить?

Показ. Рисовать мы начинаем  стены и крышу. Затем дорисовываем детали – окна, двери, балконы .Все это, ребята, нужно отразить в ваших рисунках.

Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.

Физминутка.

Вы достать хотите крышу?
Потянитесь вверх повыше -   (Потягивания - руки вверх.)
Раз, два, три, корпус влево поверни.
И руками помогай,
Поясницу разминай. (Повороты туловища в стороны.)
Руки в стороны потянем (Потягивания - руки в стороны.)
И на место снова сядем. (Дети садятся).

Самостоятельное выполнение задания детьми. Можете приступать. Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе. Самостоятельная творческая деятельность детей. В процессе работы напоминаю детям, чтобы получить светлый тон, при закрашивании нужно слабо нажимать на карандаш. Карандаш следует держать наклонно к бумаге, подальше от его кончика. При закрашивании более темным тоном - держать карандаш ближе к его кончику и рисовать с более сильным нажимом.

Познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

Познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

Физическое развитие (двигательная);

познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

художественно-эстетическое развитие (изобразительная )

Беседа

Показ

рассматривание

Чтение

игровая

Физкульт-минутка

рисование

3.Заключительная часть

-Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки.

Все они очень хороши.

Как вы думаете, какой рисунок получился удачный. 

Увидели ли вы знакомые улицы, дома?

Понравилось вам рисовать наш город?

Расскажите о своих рисунках.

познавательно-речевое развитие (коммуникативная)

беседа