Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе.
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе.

Тема: «Светит солнышко»

Цель:

- Учить создавать живописную композицию.

- Развивать у детей воображение, интерес к рисованию

- Доставить детям радость от тесного общения с красками

Задачи:

- Учить передавать в рисунке образ солнышка округлой формы, располагая рисунок в середине листа;

- Продолжать учить детей правильно пользоваться кисточкой, краской, водой, салфеткой;

- Упражнять в умении отжимать лишнюю краску о край баночки;

- Формировать способность, замечать прекрасное в окружающей нас жизни;

- Воспитывать в детях самостоятельность и творчество.

Материалы и оборудование: магнитная доска, мольберт, гуашь желтая, образец рисунка, альбомные листы для рисования, кисть № 4, , баночки с водой, салфетки для просушивания кисти, иллюстрация солнышка, ширма, мягкая игрушка «Петушок», сюрпризный момент (конфеты)

Ход.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто  к нам в гости пришел?

Дети: - Петушок!

Воспитатель: - А сегодня петушок не веселый, он проснулся, а солнышка  нет. А у нас солнышко за окошком есть?

Воспитатель: - Ребята, послушайте стих Агнии Барто «Солнышко»

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку!

Воспитатель: - Ребята, а почему так светло у нас в группе?

-А какое настроение у вас?

-А у солнышка какое настроение?

-Какое солнышко по форме?

-А что еще есть у солнышка?

Физминутка

Вот как солнышко встает (Медленно поднимают руки вверх)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет (Медленно опускают руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо («Фонарики»)
Солнышко смеется,
А под солнышком всем (Хлопают в ладоши)
Весело поется.

Воспитатель: - Давайте нарисуем для Петушка солнышки. Я вам покажу, а вы сами потом нарисуете.

Воспитатель: - Посмотрите, внимательно, как я рисую, начинаю рисовать в середине листа, веду плавную линию сверху по кругу, закрашиваю серединку круга, набираю краску на кисточку, убираю лишнюю краску о край баночки.

Воспитатель: - Скажите мне ребята, чего не хватает нашему солнышку, что нам нужно дорисовать?

Воспитатель: - Дорисовываем лучики  нашему солнышку.

Воспитатель: - Ребята, возьмите кисточку в правую руку, давайте потренируемся в воздухе нарисовать круг, хорошо, а теперь лучики нарисуем, молодцы!

Воспитатель: - А теперь обмакиваем кисточку в краску и приступаем к работе!

Воспитатель наблюдает за действиями детей, последовательностью выполнения. Если в процессе работы возникают трудности, воспитатель оказывает помощь (подсказкой, или, придерживая руку ребенка своей, направляет его дальнейшее рисование).

Как только солнышки будут нарисованы у всех детей, воспитатель предлагает солнышко нарядить, украсить его лучиками.)

Воспитатель: - Давайте, посмотрим на наш рисунок. Какое солнышко у нас получилось? Дети: - Яркое, теплое, волшебное …

Воспитатель: - Скажите, если на улице будет светить такое солнышко, какое будет у всех настроение?

Воспитатель: - Вот какое замечательное, доброе солнышко! Всех зверят, животных и ребят обогрело своими лучами.

Воспитатель: - Итак, ребята, что мы сегодня делали? Дети: - рисовали солнышко и лучики.

- Теперь вы все знаете, сколько лучиков у солнышка? Дети: - много

- А какого цвета солнышко? Дети: - жёлтого

Воспитатель: - Давайте покажем рисунки нашему Петушку, Петушок говорит вам “спасибо!”, а ещё он приготовил для вас угощение!