Конспект занятия "Снегири на ветке"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №9» города Пикалёво

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

 по художественно-эстетическому развитию на тему: «Снегири прилетели» с использованием нетрадиционной техники (скатывание бумаги) для детей старшего дошкольного возраста

Фукс Елена Васильевна

Воспитатель

Пикалево

2019 г.

ЦЕЛИ

Продолжение развития интереса детей к изобразительной деятельности. Обогащение сенсорного опыта развития органов восприятия: зрения, обоняния, осязания, вкуса.

Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, умения созерцать красоту окружающего мира, образных представлений, воображения, способности к наблюдению, всматриванию в явления и объекты природы, совершенствования изобразительных навыков и умения, художественно-творческих способностей.

Создание условий для развития детского художественного творчества, формирование интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др., удовлетворение потребности детей в самовыражении.

ЗАДАЧИ

Обучающие: 

1. Познакомить детей с некоторыми видами нетрадиционной техники рисования.
2. Сформировать умение создавать свой неповторимый образ в рисунках, выбирая материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

Развивающие: 

1. Развивать творчество, фантазию. 
2. Развивать и укреплять чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

Воспитательные: 

1. Всестороннее развитие детей: формирование нравственности, расширение его познания о мире, обществе и природе.
2. Формирование умственных, морально-волевых качеств: мышления и воображения, воли, настойчивости, организованности, дисциплинированности.
3. Формирование эстетических качеств: интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА 

Беседы с детьми, наблюдение, чтение художественной литературы, куда ходили на экскурсию, что выучили и т.д. 

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

Совместная деятельность педагога с детьми

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ

Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, использование художественной литературы, словарная работа или активизация словаря; индивидуальная работа; дифференцированный подход, беседа, использование нетрадиционной техники рисования, музыкальное сопровождение.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

Магнитофон, фланелеграф, лист картона синего и голубого цветов формата А4 (на каждого ребенка), 1 упаковка бумажных салфеток белого цвета, гуашь, кисточки (на каждого ребёнка), клей ПВА (на каждого ребенка), тарелочки для клея (на каждого ребенка), баночки с водой (на каждого ребенка), 1 упаковка влажных салфеток.

СТРУКТУРА И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ

I. Вводная часть - 3 минуты.
а) чтение стихотворения «Снегири на ветках» Григорьевой Елены;
б) наблюдение из окна за зимним лесом;
II. Основная часть - 25 минут.
а) беседа о зимующих птицах;
б) физическая минутка;

в) рисование снегиря в выбранной технике
III. Заключительная часть (рефлексивный этап)   - 2 минуты.
а) обобщение воспитателя;

ХОД НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организационный момент.

Воспитатель: «Ребята, давайте встанем в круг. Посмотрите на меня, улыбнитесь другу и, конечно же, ему протяните руку. Крепко за руки возьмёмся и ещё раз улыбнёмся.»

Ход НОД:
1. Чтение стихотворения «Снегири на ветках» Елены Григорьевой;
Воспитатель: «Дети, а хотите, я вам прочту стихотворение Елены Григорьевой «Снегири на ветках»?»
Дети: «Да, хотим!»
Воспитатель:

 «Снегири сидят на ветках,
Держат птицы ветки крепко.
Тихо снег ложится к ним,
Красная грудка, тёмная спинка
Все как один едят рябинку.
Много летают, громко чирикают.
Весну раскрасавицу в гости кликают.

Воспитатель: «Ребята, давайте все вместе подойдем к окну и посмотрим на зимний лес, может быть мы с вами увидим снегирей. А чтобы все хорошенько рассмотреть, мы с вами сделаем гимнастику для глаз»

Ответы детей: «Давайте!»

Гимнастика для глаз.

Кот на улице сидит,

И на солнышко глядит. (закрываем по очереди оба глаза)

Глаз закрыт, другой закрыт.

Кот играет в «Жмурки» (крепко зажмуриться)

С кем играешь, Васенька?

Мяу, с солнцем красненьким! (открыть оба глаза).

Воспитатель: «Что вы видите? Даша, что ты видишь?»

Ответы детей: Даша «Я вижу снег»

 Воспитатель: «Никита, а ты что видишь?»

Ответы детей: Никита  - «Я вижу лес»

Воспитатель:  «Арина, что видишь ты?»

Ответы детей: Арина - «Солнце светит, на дереве сидит снегирь!»

Воспитатель: «Правда? Опиши его поподробнее.»

Ответы детей: «Он маленький, с красной грудкой, темной спинкой, очень красивый»

Воспитатель: «Ребята это действительно снегирь. Вы молодцы. А давайте все вместе подумаем, чем же питаются снегири зимой?»

Ответы детей: «Они питаются ягодами рябины, которые остались на ветках.»

Воспитатель:  «Правильно, ребята. Но еще они могут питаться семечками подсолнечника и просом, которые люди насыпают в кормушки для птиц. Ребята, а каких зимующих птиц вы еще знаете?»

Ответы детей: «Воробей, сорока, ворона, голубь»

Воспитатель: «Правильно. Вы молодцы, так много знаете птиц. А давайте мы с вами сегодня нарисуем снегиря на ветке необычным способом. Хотите узнать каким?

Ответы детей: Да, хотим! А каким.

Воспитатель: «А рисовать мы сегодня нашего снегиря на ветке будем способом, который называется «Скатывание бумаги». Но прежде чем приступить непосредственно к рисованию нам с вами надо размяться. Согласны?»

Ответы детей: Да!

Физкультминутка

Солнце вышло из-за тучки, (потягивания - руки вверх)

Мы протянем к солнцу ручки.

Руки в стороны потом, (потягивания – руки в стороны)

Мы по шире разведём.

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки.

Воспитатель: «А сейчас я предлагаю вам занять свои места за столами и я подробно вам расскажу и покажу что и как мы будем сегодня делать.»

Практическая часть

Звучит тихая музыка. Дети рассаживаются за столы, на которых для каждого ребенка подготовлены необходимые для сегодняшнего занятия материалы.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите пожалуйста на фланелеграф, на котором я для вас приготовила образец работы, которую мы с вами сегодня будем делать. Перед каждым из вас на столе лежит набор необходимых для выполнения данной работы материалов. Это лист картона, клей, тарелочка для клея, салфетки, кисть, набор гуаши, баночки с водой. Итак, приступаем. Берем салфетку, отрываем от нее небольшой кусочек, мнем его пальчиками (показываю как), скатываем (показываю как), затем окунаем в тарелочку с клеем и наклеиваем на лист картона (показываю как).» Ребята выполняют свои работы, подхожу к каждому ребенку для помощи.

«Все молодцы, с хорошо постарались. Теперь давайте придадим вашим птичкам красок. Для этого берем кисти и гуашь и начинаем раскрашивать птиц.» Ребята раскрашивают своих птиц.

  Заключительная часть

По завершении работ, рисунки развешиваются на специально приготовленный стенд (доску).

Воспитатель: Ребята, вы все большие молодцы, спасибо! Посмотрите, какие замечательные снегири у вас получились.