Конспект по рисованию в первой младшей группе «Угощение для мишки»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект по рисованию в первой младшей группе

«Угощение для мишки»

Цель: развитие творческих способностей в речевой деятельности посредством        использования нетрадиционной техники рисования пальчиками.

Задачи:

Образовательная:

1. Продолжить формирование навыков рисования у детей раннего дошкольного возраста приёмом  «примакивания» пальцев к листу бумаги;

Развивающие:

1. Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге.
2. Закреплять умение узнавать и называть цвета
3. Учить отвечать на вопросы, словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов;
4. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук;

Воспитательная:

1. Воспитывать у детей интерес к рисованию пальчиками.

Материал и оборудование:

1. Медведь, елочки, корзинка с малиной, указка.
2. Корзинки, вырезанные из бумаги на каждого ребенка.
3. Музыкальное сопровождение: «звуки леса».
4. Краска.
5. Розетки по количеству детей.
6. Дорожка.
7. Салфетки бумажные
8. Клеенка.

Предварительная работа:

• Беседа о животных
• Рассматривание иллюстраций с изображением животных
• Художественная деятельность: рисование пальчиками в совместной деятельности.
• Чтение художественной литературы о диких животных.
• Прослушивание аудиозаписи «звуки леса»

Словарная работа:  ягодка малинка – красная, сладкая, вкусная; мягкий, пушистый.

Ход НОД

1. Организация деятельности.

Воспитатель:          Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

В нем корзиночку нашла,

А в корзинке много ягод…

Воспитатель: Кто же потерял эту корзинку? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина.

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки!

Распрямили спинку,

Вышли на тропинку:

Шли мы, шли - к лесу подошли.

2. Основная часть.

Воспитатель:  Ребята, а теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка   живет, а может он спит?

Воспитатель: А вот и мишка. Давайте рассмотрим его, потрогаем.

        -Какой мишка? (толстый, мягкий)

        -Какого цвета у него шуба? (коричневая)

        -Посмотрите, какой у мишки нос. Какой? (круглый, маленький)

         -А это что? (ушки)

         -А где хвост? Давайте попросим мишку показать хвостик. Он у него маленький.

        -Что это мишка плачет: у-у-у! Как мишка плачет?

( звукоподражание У-У-У дети показывают)

       -Почему ты,  мишка, плачешь? ( Воспитатель подносит к уху игрушку)

  Ребятки, мишка говорит мне, что он потерял малинку. Я думаю, что это та малинка, которую мы в корзинке нашли.

      Отдадим мишке малинку?  (Да!  Отдадим!)

     А где же она? А-а-а, пока мы шли, малинка рассыпалась. Осталось мало ягод. Но, как, же нам мишку успокоить?

А давайте мы нарисуем ему ягодку - малинку.

Воспитатель приглашает детей в лесную студию

Физкультминутка

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку - скок.

Бух - упал.  Куда же мы попали?

Шли мы, шли. В лесную студию пришли.

Дети садятся за столы на свои места

Воспитатель: Какая малинка? (красная, круглая). Поэтому мы будем рисовать кружочки.

Воспитатель показывает и объясняет приемы работы.

-Рисовать сегодня мы будем пальчиками. Для этого обмакнем палец в краску и затем сделаем отпечаток на листе бумаги. (Показывает приемы выполнения рисунка, сопровождая стихотворным текстом) 

Ягодка по ягодке

Я кладу в корзинку

Ягодка по ягодке

Спелую малинку.

Вот какая красная круглая малинка получилась у меня. Вот еще одна. Вы поможете мне?

Дети начинают  рисовать, воспитатель в процессе рисования помогает детям, испытывающим затруднения.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, да вы настоящие помощники. Много малины мы собрали! Посмотрите, какая она красивая и очень сладкая. Давайте угостим мишку.

Дети повторяют за воспитателем слова  «Кушай, мишка, сладкую малинку.

До чего же радуется мишка малинке. Он очень рад подарку и говорит вам спасибо.

Вот как весело мы провели время. Пора прощаться.

Дети проговаривают слова: «До свидания!».

Воспитатель: Вот мы и вернулись домой!

                          Кого мы встретили в лесу?

                         Чем мы угощали нашего мишку?

                                  Понравилось вам в лесу? ( Ответы детей.)