Конспект занятия по ФГОС
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Выполнила:

Воспитатель Хилкова
Татьяна Владимировна

1. Организационная информация

Примечание

1.1

Доминирующая образовательная область

Художественно-эстетическое развитие

Согласно ФГОС ДО

1.2

Вид деятельности детей

Познавательная, учебная, игровая.

Согласно ФГОС ДО

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Букет рябины в вазе»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

Игровой, наглядный, словесный, показ, художественное слово (загадка, стихотворение), технология музыкального воздействия - использование музыкального сопровождения, пальчиковая гимнастика «Осенние листья»,  физминутка «Рябинка»

3.

Оборудование

Магнитная  доска, букет рябины в вазе, листы бумаги формат А4 с шаблоном вазы для детей, непроливайки, кисти, гуашь, салфетки, музыка - фон Цикл «Времена года»: «Октябрь», П.И.Чайковский.

4.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

5.

Возрастная группа:

Подготовительная к школе группа

6.

Цель:

Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры.

6.

Задачи:

6.1

Учить передавать в рисунке особенности объекта (ветки рябины): форму, строение, цвет. Упражнять в рисовании разными приемами: концом кисти, всем ворсом, гроздья рябины изображать методом тычка.

Продолжать учить детей рисовать с натуры.

6.2

Развивать коммуникативные умения: помогать друг другу, выражать свои действия в речи. Расширять представления детей о природе, в частности о дереве рябина. Развивать память, воображение, творчество.

6.3

 Воспитывать умение слушать взрослого и сверстника не перебивая, доводить начатое дело до конца. Воспитание чувства прекрасного через средства изобразительной деятельности. Воспитание бережного отношения к природе.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Сформированы умения  передачи  в рисунке особенностей объекта с натуры. Называют составляющие части изображаемого объекта, форму, цвет. При передаче изображения используют различные приемы рисования красками.

7.2

Испытывает потребность к совместной деятельности со сверстниками, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности. Оказывает помощь товарищам. Узнает объект рисования по описанию. Способен проявлять интерес  к получению новых знаний

7.3

Способен проявлять интерес к речи взрослого, а также своих сверстников. Применяет в жизни полученные знания, умения, навыки при бережном отношении к природе.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

См. П.3.

9

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Наблюдение в природе: изучение строения и отличительных особенностей рябины на территории детского сада. Чтение стихотворений, загадок о рябине.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Заинтересовать детей предстоящей работой, применяя загадку об объекте рисования.

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Вспомнить с детьми прогулки на территории детского сада, наблюдения, которые вели за рябиной. Познакомить с народными приметами, связанными с данным деревом. Обсудить предназначение ягод (питание для птиц, животных).

1.2

Мотивация деятельности детей

Развить желание детей применять полученные знания на практике.  

1.3

Целеполагание

Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру. Обобщать, закреплять и уточнять знания детьми, приобретенные в ходе режимных моментов. Подвести детей к тому, что объект рисования будем изображать с натуры. Освоить основные приемы рисования. Способствовать развитию общей и мелкой моторики. Воспитывать любовь к природе, умение работать сообща.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Знают строение дерева, составляющие части его. Правильно применяют правила работы с кистью и красками.

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Умение последовательно выполнять задание.

Анализ проведенного задания и выводы детей.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Реализация в самостоятельной деятельности детей путем последовательной  работы и раздаточным материалом. В процессе самостоятельной творческой деятельности детей акцентировать внимание на индивидуальности рисунка: значимости цветового решения.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

В ходе занятия научились последовательно изображать объект с натуры. В ходе обратной связи уточнить что получилось, что не получилось. Почему и как это исправить. Выставить рисунки, обсудить разнообразие образов, созданных детьми. Порассуждать о сходстве нарисованных веток с реальным объектом.

IV.

Дальнейшая разработка темы

4.1

Работа по оформлению рисунков. Завершение работы (в случае необходимости). В ходе последующих занятий совершенствовать  приемы рисования красками.  Продолжать закреплять умение рисовать с натуры.