Конспект НОД «Кофточка для прогулки».
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект НОД «Кофточка для прогулки» по рисованию с детьми 2 младшей группы.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.

• Вызвать у детей желание украсить кофточку для кукол.
• Продолжать знакомить детей с новым нетрадиционным приемом рисования «пальчики-палитра».
• Побуждать детей к первым творческим проявлениям, развивать инициативу.
• Учить составлять элементарный узор на готовом силуэте.
• Закреплять знание цветов.
• Упражнять в навыках рисования гуашью.
• Воспитывать эстетический вкус.
• Побуждать детей к выбору соответствующего фона.

Словарная работа:

• Учить детей выражать свое отношение к своей работе и работе своих сверстников при их анализе.
• Побуждать детей использовать прилагательные: красивый, аккуратный.

Предшествующая работа:

• Подбор слайдов;
• Оформление выставки «Расписная одежка»;
• Рассматривание одежды персонажей произведений в детских книгах;
• Рассматривание кукольной одежды;
• Проведение дидактических игр «Ателье», «Оденем куклу на прогулку», «Магазин».

Материалы:

• силуэты кофточек разных тонов;
• гуашь;
• стаканчики с водой;
• салфетки матерчатые.

Демонстрационные материалы:

• Две куклы – мальчик Сема и девочка Поля;
• Слайды (фотографии с изображением кофточек с различными узорами, в том числе и с узорами разных народов).

Оборудование:

• Экран, проектор;
• Ноутбук;
• 2 магнитные доски.

Методы и приемы:

• Игровые ситуации с ролевым поведением – (приход кукол Поли и Семы);
• Беседа с опорой на знания детей об одежде;
• Рассматривание узоров на одежде;
• Демонстрация слайдов;
• Нетрадиционный прием рисования «пальчики-палитра»;
• Физкультминутка;
• Обыгрывание создаваемых и выполненных рисунков;
• Использование вопросов, поощрений;
• Рефлексия.

Ход игры-занятия.

Разыгрывается ситуация: Куклы Поля и Семя громко спорят.

СЕМА: На улице сегодня не холодно. И я пойду гулять.

ПОЛЯ: Но ведь ты же заболеешь.

СЕМА: Нет не заболею.

ПОЛЯ: Заболеешь. У тебя нет теплой кофточки.

ВОСП: Поля и Сема, о чем это вы так громко спорите?

ПОЛЯ: Здравствуйте, ребятишки! (Дети здороваются с куклами).

Сегодня на улице отличная погода. Нам очень хочется гулять, кататься на горке. Но у нас нет теплых кофточек.

СЕМА: Мы хотели бы обратиться за помощью. Для прогулки нам нужны красивые теплые кофточки.

ВОСП: Ребята, хотите помочь Поле и Семе? (Дети соглашаются).

ПОЛЯ: Ребята, мне хотелось бы, чтобы вы нарисовали для меня яркую, нарядную и красивую кофточку с узорами. Сейчас я покажу вам кофточки (демонстрируется презентация кофточек с различными узорами, в том числе и с узорами разных народов), которые мне очень нравятся. Посмотрите, какого яркого цвета каждая из них. А какие на них узоры. (Закрепляют знание цветов индивидуально и хором). Обратите внимание, как красиво смотрятся цветные горошки вокруг горловины, на рукавах... (Отмечается расположение всех узоров, их сочетание, сочетание цвета элементов узоров).

СЕМА:  Ребята, а вы знаете, как можно быстро нарисовать ровные аккуратные горошины? (Дети вспоминают рисование пальчиками. При затруднении детей кукла ПОЛЯ напоминает). А сейчас подумайте, для кого вы хотите украсить кофточку, какими цветами будете пользоваться, где будете располагать узор.

Дети выбирают тонированные заготовки силуэтов свитеров и приступают к работе.

ВОСП: Старайтесь работать очень аккуратно. Индивидуально детям педагог помогает корректировать нажим и контролировать количество набираемой краски.

Физкультминутка.

Мы надели рукава (Поочередно вытянули в стороны правую и левую руки)

И головы продели (Вытягивание шеи вверх)

Как нарядны получилось (Покружились вокруг себя вправо)

Кофты в самом деле! (Покружились вокруг себя влево)

Получить бы кофты наши (Руки на поясе. Повороты в стороны)

Все бы захотели.(Руки на поясе. Повороты в стороны)

Но старались мы сегодня (Вращение согнутых рук перед грудью - моторчик)

Для Семочки и Поли. (Развести руки перед собой)

Куклы Поля и Сема рассматривают законченные работы детей. Они отмечают качество выполнения работы и ее оригинальность.

ПОЛЯ:  Ребята, кто нарисовал кофточку для меня, разместите ее на моей магнитной доске, а остальные – на магнитной доске Семы. Мне очень нравится, что Карина расположила узор...(отмечается расположение), а Ирина хорошо подобрала цвета...

СЕМА: Хочется отметить, как аккуратно работал Даниил...(Акцентируются достоинства работы каждого ребенка). Мы с Полей хотим вас поблагодарить за красивые и нарядные кофточки.

ПОЛЯ: Теперь мы с удовольствием будем носить эти нарядные кофточки, не боясь замерзнуть. Спасибо вам, ребята! До свидания! (Дети прощаются с куклами).

Рефлексия.

ВОСП:  Как вы думаете, смогли вы помочь нашим гостям?

Понравились ли ваши работы Семе и Поле?

Ребята, а вам понравилось то, чем мы сегодня занимались?