Конспект непосредственной образовательной деятельности нетрадиционная техника рисования с применением здоровьесберегающих технологий с использованием ИКТ во второй младшей группе "Шубки для зайчиков"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Высокогорский детский сад «Солнышко» Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Конспект непосредственной образовательной деятельности нетрадиционная техника рисования с применением здоровьесберегающих технологий

с использованием ИКТ во второй младшей группе.

«Шубки для зайчиков»

Выполнила воспитатель

 Дарвина Е.А.

                                                            2017год

Ход занятия:

В: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Слайд(№1)

Давайте с ними поздороваемся!

Собрались все дети в круг,

ты мой друг и я твой друг.

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!

Ой, ребята , видите к нам пришло письмо, интересно от кого оно? СЛАЙД № 2

Давайте скорей его прочитаем. СЛАЙД № 3

    «Из зимнего леса вам пишем, друзья,

     Нам в шубках таких оставаться нельзя.

     Ждем вас на помощь, ведь скоро зима и лес заметет снегом.

В: Ребята, в лесу кто-то остался без зимней шубки и нуждается в нашей помощи.

Поможем? (ответы детей) Только нам надо одеться теплее, ведь в лесу холодно.

Речь с движением:  «Зимняя прогулка». 

Стало холодно опять

 (Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам)

Но мы пойдём с тобой гулять

(«Пробегают» указательными и средними пальчиками по бёдрам; если дети стоят, то ходьба на месте)

Я надену шубку,

             (Проводят ладонями от плеч по груди вниз)

Я надену шапку,      

             (Двумя руками поглаживают голову)

Я надену шарфик.

(Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью)

                  А потом красивые,

                  Тёплые, пушистые

                 Крошки – рукавички

                 На ручки натяну.

(Поглаживая по очереди руки, как бы надевая рукавицы)

                      И теплые сапожки на наши ножки.

 (Выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую)

В: А на чем нам добраться до леса? Как мы туда попадем? Ведь он далеко. (Предложения детей: на самолете, на автобусе, на паравозике и т.д.)

Вот мы и приехали в лес. СЛАЙД № 5

Что вы видите вокруг? (деревья, снег…) Да, в лесу много снега.

А какой бывает снег? Посмотрите, в руках у меня снежный комочек. Я буду давать его вам в руки. А вы мне скажете какой еще бывает снег (белый, холодный, пушистый, колкий, мягкий, блестящий..)Молодцы ребята, сколько много слов придумали про снег.

В: Тихо в лесу, никого не видать, только следы на снегу. А интересно, кто же звал нас   на помощь? Они наверное не знают что мы приехали. Как вы думаете кто нас звал? (ответы детей)

Предлагаю вам их позвать.

Дыхательная гимнастика:  

Упражнение « В лесу»: Сделав вдох, на выдохе произнесить "Ау". Менять интонацию и громкость и поворачиваться то влево, то вправо. Повторить 5-6раз.

СЛАЙД № 6

В: Это зайцы просили нас о помощи. Что вы знаете о зайце? Какую шубку носит заяц летом? А зимой? На улице поздняя осень, все скоро покроется белым снегом. А зайцы в своей серой шубке выделяются на белом снегу. Что будет с ними, если они не поменяют окраску? (ответы детей)

В: Что мы можем сделать, чтобы спасти зайчат? (ответы детей, хвалю и  выбираю самые оригинальные) А я вам предлагаю серые  шубки зайчат раскрасить в белый цвет..

Приглашаю к мольберту с образцом. Рассматривание образца, предлагаю пальцем обвести контур рисунка. (У зайца шубка белая, теплая,  пушистая, мягкая,  уши  длинные, хвост короткий, черные глаза, нос).

В: А сейчас я вас научу, как раскрасить серые шубки в белый цвет. (Показ и объяснение рисования методом тычка ) Объясняю последовательность работы. Нужно взять жесткую кисточку, набрать немного краски (на самый кончик) и, держа кисть вертикально (прямо), делать тычки внутри контура. В воду кисточку не опускаем. Вода нам нужна только для того, чтобы помыть кисточки после рисования!

Вот и стала серая шубка белой. Этого зайчишку лиса теперь не поймает. Но у него есть друзья, поможем им?

-Сели удобно. Взяли кисточки как карандаш, двумя пальчиками, локоть поставили на стол.

 «Кисточку возьмём вот так!     

Это просто, ну пустяк!

Вниз-вверх, вправо-влево и кругом      (рука двигается, согласно словам)

Рука, чтоб двигалась бегом!

Тычок мы делаем раз-раз,

Мы разучим его враз!»

Предлагаю приступить к работе. Напоминаю, как надо правильно сидеть за столом.

Провожу индивидуальную работу по формированию технических навыков.

По окончании рисования рассматриваем работы. Молодцы! Раскрасили шубки, настоящие художники. Ребята вам понравилось рисовать? Какие получились шубки? А зачем мы раскрашивали шубки в белый цвет? (хвалю детей ,их работы)

                  Поменяли шубки зайки

                  Разбежались по лужайке

                   Шубки белые у всех!

                  То ли зайки – то ли снег?!

Слайд№7

Ребята ,вам зайки говорят спасибо !Вы помогли им ,теперь лисичка их не найдет в лесу .Посмотрите что еще нам прислали зайки в письме. Что это? (ответы) Это сундучек, а там сюрприз. Он спрятан в нашей группе. Где же он? (Дети ищут сундук в котором находятся шапочки зайчиков)                  

В: Ребята, хотите побыть зайчиками?

Музыкально-подвижная игра: 

«ЗАЙЧИКИ И ЛИСИЧКА»   

Слова В. Антоновой, музыка Б. Финоровского

Игра способствует развитию эмоций, выразительности движений.

1.   По лесной лужайке разбежались зайки.      Дети легко бегут

      Вот какие зайки, зайки-побегайки!            врассыпную по залу.

2.   Сели зайчики в кружок, роют лапкой корешок.

                                               Садятся на корточки и "роют " землю.

      Вот какие зайки, зайки-побегайки!

3.   Вдруг бежит лисичка, рыжая сестричка,

                                               "Лисичка" бегает между "зайцами".  

      Ищет, где же зайки, зайки-побегайки!

                                "Зайчики " разбегаются, а "лисичка " их догоняет.

В:Хорошо в лесу, но нам пора возвращаться в детский сад.

В: Ребята, а зачем мы ездили в лес, кому помогали, кто нуждался в нашей помощи.

Что мы рисовали? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

Вам понравилась наша прогулка в лес? Если понравилась, давайте мы друг другу улыбнемся и подарим хорошее настроение.