Конспект занятия"Дымковская игрушка"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект занятия: « Дымковская игрушка»

Программные задачи:

 Продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи силуэты дымковских игрушек.

 Развивать чувство композиции в жанре дымковской росписи, глазомер,чувство цвета,формы пропорции.

 Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Дымковская игрушка», картинки о дымковских игрушках, беседы, лепка из глины дымковских игрушек, раскрашивание книжек-раскрасок.

Материалы и оборудование: Дымковские игрушки, картинки с элементами дымковского узора; акварельные краски, кисточки толстые и тонкие, непроливайка, салфетки, готовые шаблонные рисунки дымковской барышни, музыка «Русские народные напевы».

Ход занятия.

Воспитатель:  Дети, я приглашаю вас в музей дымковских игрушек.

Открывается дверь, дети входят в зал (На столах дымковские игрушки)

Посмотрите как здесь красиво! А как много разных игрушек! Давайте их рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают игрушки, расписанные в стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и очень разные.

(Стук в дверь заходит нарядная барышня, на ней юбка на половину расписанная, а другая половина белая)

Воспитатель: Здравствуйте.

Барышня: Здравствуйте ребята!

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам пришла? (Барышня)

Барышня: Веселая белая глина,

кружочки, полоски на ней,

козлы и барашки смешные,

табун разноцветных коней.

Кормилицы водоноски,

и всадники, и ребятня,

собаки, гусары и рыбки,

а ну, отгадайте, кто я. (Барышня)

Барышня: Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки: свистульки, козлы, барашки, кони, водоноски, собаки, рыбки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить. Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.

Барышня: Посмотрите на меня, я стройная, в нарядной кофточке, и расписной юбочке. Какие краски использовали мастера?

(Белые, красные, зеленые, синие, черные.)

- А какие узоры на юбке?

(Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка)

- Дети обратите внимание, что все дымковские узоры выполняются на белом фоне.

- Дети я хочу с вами поиграть в игру «Составь узор». Для этого нам нужно, разделится на две команды. Каждый ребенок из команды берет по одному элементу узора и прикладывает к альбомному листу (поочередно). Условия игры: Составить красиво узор, используя элементы дымковской росписи. (На двух столах разложены альбомные листы и узоры дымковской росписи.)

- Молодцы справились, составили красивые узоры, используя элементы дымковской росписи.

Воспитатель: Барышня скажите, пожалуйста, почему ваша юбка на половину не расписана?

Барышня: У наших мастеров закончились краски, и они не успели дорисовать мою юбку. Поэтому я пришла к вам за помощью, чтобы вы помогли мне и моим подружкам.

- Ребятки посмотрите, какие они обиженные стоят на стороне. Давайте поможем барышням, разрисуем их юбки. Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми узорами. Постарайтесь сделать их яркими и нарядными. Не забудьте: линии проводим кончиком кисточки, а узоры на кругах наносим только после высыхания кругов.

Воспитатель: Ребята пройдемте в мастерскую. Теперь вы сами мастера.

Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогает затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.

Мастера выставляют свои работы на «Показ». Барышня оценивает и хвалит, и указывает на сваю юбку.

- Дети посмотрите на маю юбку, она на половину расписана.

Воспитатель: Ребята мы же составляли узор, и нарядим ими юбку барышни. (Украшаем). Барышня благодарит и уходит.

- Ребята кто – то стучится в дверь. Пришел купец (Ребенок в кафтане).

Купец: Я слышал, что у вас есть мастера, по дымковской росписи, и хочу приобрести расписных барышень.

Воспитатель: Посмотрите вот наши работы, какая вам больше нравиться.

Купец: Вот эта для старшей доченьки.

- А эта для средней дочки.

- А эта для младшей.

- Какие здесь все красивые. А остальные для соседей заберу. (Забирает)

- Ребята ваши работы мне очень понравились, и я хочу вас порадовать. (Раздает угощение и уходит.