Конспект занятия "Штанишки для мишки"
план-конспект занятия по рисованию на тему

Конспект занятия по рисованию

Тема: Штанишки для мишки.

Цель: закреплять умение рисовать прямые линии.

Задачи:

Образовательные: познакомить с содержанием отрывка из стихотворения 3. Александровой «Мой мишка», продолжать учить отвечать на вопросы, закреплять умение работать красками, правильно держать кисть.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, внимание, память, мышление, воображение.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к процессу рисования, прививать любовь к искусству.

Материалы и оборудование: картинка с изображением медвежонка, мольберт, картинки с изображением разной одежды, лист бумаги в виде штанишек, палитра, гуашь, стакан с водой, кисти, листы бумаги.

Ход занятия:

I.Организационный момент.

Приветствие под музыкальное сопровождение «Здравствуйте, ладошки».

II.Основная часть.

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель (прикрепляет фигурку медвежонка на мольберт). Сегодня я расставляла игрушки на полочках и увидела, что у мишки совсем нет одежды: ни штанишек, ни рубашки, ни шапочки. Как медвежонок обходится без одежды? Одна девочка сама сшила для своего мишки красивый наряд. Послушайте.

2.Чтение стихотворения.

Воспитатель читает отрывок из стихотворения 3. Александровой «Мой мишка».

Я рубашку сшила мишке,      

Я сошью ему штанишки.    

Надо к ним карман пришить    

И платочек положить.

3.Работа с картинками.

Воспитатель. Посмотрите, у меня есть разные виды одежды. Есть ли здесь рубашки? Покажите. (Дети находят и прикрепляют соответствующую картинку на доску, затем проговаривают: «Рубашка».) А где же здесь штанишки? (Дети прикрепляют на доску картинку и проговаривают: «Штанишки».) Воспитатель читает стихотворение повторно, акцентируя внимание на последних двух строчках. Дети с помощью воспитателя находят нужную картинку, затем проговаривают слово «карман».

Найдите штанишки, которые сшила девочка для своего медвежонка.

Воспитатель. А зачем мишке нужен платочек? (Ответы детей.)

Физкультминутка «Мишка косолапый»

Дети хором произносят текст стихотворения и шагают вперевалочку, хлопают ладошкой по лбу, топают ножкой.

4.Рисование одежды для мишки.

Воспитатель. Девочка одела своего медвежонка. А наш медвежонок так и остался без штанишек и рубашки. У меня есть штанишки. (Показывает детям заготовку для рисования.) Как раз мишкин размер. Одно только плохо, они неяркие. У нас есть краски и кисточка. Я хочу украсить вот эти штанишки полосками. (Воспитатель обращает внимание детей на мольберт.) Мне нравится красная краска, поэтому я нарисую красные полоски на штанишках. А где же у меня красная краска? Помогите мне, найдите ее. (Дети находят красную краску.) А теперь я украшу штанишки рисунком. (Воспитатель показывает на мольберте приемы рисования полосок, обращая внимание детей на то, что полоски должны располагаться на одинаковом расстоянии друг от друга.) Посмотрите, как изменились штанишки. Они стали яркими, красивыми. А остальные штанишки все еще белые. Пора и вам браться за кисточку.

Воспитатель предлагает детям выбрать краску, а затем в процессе рисования контролирует приемы работы, помогает правильно держать в руках кисть, активизирует их деятельность словами, например: «У Полины полоски узкие, а вот Ярославу нравится ткань с широкими полосками».

III.Рефлексия.

Воспитатель. Какие нарядные штанишки у вас получились! Медвежонок теперь может выбрать любые: с красными, зелеными, синими или желтыми полосками. Мишка уже примерил одни из них. (Прикрепляет на доску картинку медвежонка в штанишках.).