Конспект занятия «К Мишке в гости».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Задачи:

Расширять знания об окружающем мире.

Учить детей чётко, ясно, громко произносить знакомые слова, обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно).

Побуждать детей подражать голосам птиц. Упражнения на развитие слухового восприятия.

Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателей и отвечать на них.

ХОД ЗАНЯТИЯ                                      

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Встанем паровозиком и поехали. Ту-ту-

ту-ту-у-у-у-у (дети идут друг за другом, воспитатель впереди).

Песня «Паровозик». Воспитатель поёт, дети подпевают.                    

Паровоз, паровоз                                                                Кто едет в поезде?

Новенький, блестящий,                                                       Наши ребятишки,

Он вагоны повёз,                                                                В гости поехали

Будто настоящий.                                                              Все детишки к Мишке

Воспитатель: Дети вот мы и приехали.  Посмотрите, на поляне Мишка сидит и нас ждёт. Давайте поздороваем­ся с Мишкой: «Здравствуй, Мишка, мы к тебе в гости приехали!». Мишка: А я вас ждал и приготовил сюрприз. Воспитатель: Что приготовил?

Мишка показывает: Да вот (сундучок).

Воспитатель: Ой, какой красивый. Ребята, посмотрите на сундучок. А что там, Мишка? Мишка: Да разные игрушки. Я не знаю, как с ними играть.

Воспитатель: Ребята, поможем Мишке? Посмотрим, что там и расскажем Мишке, как надо играть с игруш­ками.

Вот чудесный сундучок,
Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам            

Посмотреть, ну что же там                                                  

Воспитатель предлагает ребёнку заглянуть в сундучок и вытащить игрушку.

Дети по очереди достают игрушку, показывают и рассказывают, как играть с этой игрушкой.

Воспитатель задаёт наводящие вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их. Обобщает ответы .

Из тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших.

Из кружки пьют чай, кофе, молоко, компот, сок.                                                                                 

Погремушкой можно греметь (показать, обращаясь к Мишке и детям). Утюг, чтобы гладить (какой утюг, что гладить, показать действие). Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть: «Баю-бай, баю-бай, кукла, глазки закрывай» Зайка умеет, и бегать и прыгать.

Что есть у зайки: «Заинька, зайка, маленький зайка, длинные уши, быстрые ножки...» Мишка (маленькая игрушка). Посмотри, Мишка, твой дружок, Мишутка. Он такой же толстенький и косо­лапый и всю зиму сосёт лапу.

Как он ходит? Покажите, детки. А какой у него дом? А у зайки?                                                   .

Физкультминутка:

У медведя дом большой - дети разводят руки. А у зайки маленький — дети приседают

Вот медведь идёт домой - дети идут, подражая медведю.

А за ним и заинька - дети прыгают на двух ногах. Кирпичик - какой? Для чего? Что строить?

Мишка говорит, что он тоже умеет строить домики. Хотите посмотреть, какие домики он построил? Дети - «да».

Мишка показывает домик.

Воспитатель; Ой, какой домик красивый. Какого цвета? (Красный) а что есть у домика? (Крыша, дверь и окно). Молодец, Мишка.

А кто в домике живёт? Давайте постучим и скажем: "Тук-тук-тук", Кто в домике живёт? (Дети по­вторяют за воспитателем)

Послушайте, кто это? Сльшится из домика ко-ко-ко. Кто это? Дети говорят: "Курица" (хоровые и индивидуальные ответы, воспитатель просит повторить звуки подражания). А кто ещё" пищит? (Слышится пи-пи-пи).

Дети - «цыплята». Давайте посмотрим, откроем двери. Точно? Курица и цыплята, Какие цыплята? Жёлтые. Что им курочка говорит? (Ко-ко-ко - не ходите далеко). Следить, чтобы все дети чётко произносили «ко-ко-ко». Давайте покормим их - дети показывают как. Кормят курочку, пригова­ривая:

Курочке-пеструшечке — накрошили крошечки Вот какие ладушки: ладушки, ладушки.

Мишка показывает другой домик (жёлтый), дети говорят: "Тук-тук-тук, кто в домике живёт?" (Слышится: "Ку-ка-ре-ку") Кто там, ребята? Кто там кричит? Петушок-золотой гребешок. Давайте посмотрим (открывают двери и достает петушка). Какой у него гребешок? Давайте покажем пе­тушка (пальчиковая гимнастика). Вот какой у него гребешок. Петушок у нас горластый По утрам кричит он: «Здравствуй»!

Давайте и петушку насыплем зёрнышки. Клюй, петушок (дети повторяют: "Клюй, клюй"). Мишка ещё показывает домик. Какой домик? (Зелёный, как травка) Тук-тук-тук, кто в домике жи­вёт? (Очень громко сльшится: Га-га-га-га".) Ой, ребятки, кто там? - Это гусь.

Воспитатель: а как он кричит? Дети все и индивидуально: га-га-га (открывают двери, рассматривают  гу­ся).
Какой гусь? (Белый, а клюв - красный).
Как он клювик открывает? Показать пальцами (пальчиковая гимнастика).
Гусь стоит и всё гогочет,
Ущипнуть, наверно, хочет.

Воспитатель: Ой, давайте убежим от гуся, чтобы нас он не щипал. Спасибо, Мишка, за игрушки-зверушки. Ребята, кого мы видели?

Курочку - ко-ко-ко, Петушка - ку-ка-ре-ку, Цыплят - пи-пи-пи, Гуся - га-га-га.

А теперь нам пора, Уезжаем, детвора! Дети встают паровозиком, машут Мишутке: «до свидания», уезжают.

Загудел паровоз и вагончики повёз.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.