Проект организованной деятельности педагога с детьми средней группы с ОНР через организацию художественно продуктивной детской деятельности. Тема: "Путешествие в гости к Весне."
методическая разработка по рисованию (средняя группа) на тему

Проект организованной  деятельности  педагога с детьми средней  группы с ОНР  через организацию художественно продуктивной детской деятельности.

 Тема: "Путешествие в гости к Весне."  

Цель: Вызвать интерес к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования, формировать чувство успешности для каждого отдельного ребёнка.

Программное содержание:

Продолжать  знакомить с техникой оттиск печатками (поролоном, пластиковой бутылочкой, скомканной бумагой, полоской картона, капустным листом), «свеча и акварель», упражнять в выборе способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.

Уточнять представления детей о времени года – весна, расширять словарь детей эмоциональной лексикой. Активизировать речь детей через развитие диалогической речи, составление коротких фраз описаний предметов

Содействовать укреплению доброжелательных отношений между детьми и дружеских взаимоотношений в совместных делах.

Конспект совместной деятельности по художественному творчеству

с детьми с ОНР средней группы

Цель: развитие интереса детей к изобразительному творчеству, посредством использования нетрадиционных техник рисования, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.

Задачи: Учить рисовать пейзаж, используя в одном рисунке разные изобразительные материалы и техники рисования. Совершенствовать умения и навыки детей в технике оттиск печатками (поролон),  фотокопия- свеча + акварель, оттиск скомканной бумагой, капустным листом и бутылочкой пластиковой (бросовый материал).

Развивать чувство композиции, ритма.

Воспитывать эстетическое отношение к природе, через отношение цветов.

Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

Область познания « Художественно-эстетическое развитие» воспитывать любовь к природе.

Развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании, мелкую моторику рук.

Коррекционные :  

Предварительная работа:

1. Познавательные беседы о времени года – ВЕСНА

2. Рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий по теме.

3. Чтение стихотворений о ВЕСНЕ

4. Рисование пейзажа в технике оттиск печатками (поролон), фотокопия- свеча + акварель, оттиск скомканной бумагой, капустным листом

5. Экскурсия к водоему, наблюдения за деревьями, солнцем, небом, проталинами.

6. Прослушивание музыкальных произведений по теме.

Материал и оборудование: разноцветная гуашь,    формочки под краску,   жёсткие кисти, банки с водой, салфетки,  обои,  бутылочки, поролон, , коробка с цветными нитками, рисунок ручья нарисованный свечой.

лист А3 заренее затонированный в серый цвет, бумажные комочки, 2 полоски картона, 2-3 ватные палочки, салфетки для рук, 2 тарелочки под чистые и использованные комочки, разведенная гуашь (синего, голубого, желтого, розового, коричневого. Гуашь черного, белого, зеленого цвета можно поставить в баночках.

Аудиозаписи «Времена года.». П. И. Чайковского,

Ход деятельности:

 Сегодня я хочу пригласить вас в гости к….. Стоп. Давайте, вы сами угадайте, к кому в гости мы пойдем. А для этого послушайте загадку:

Она приходит с ласкою, и со своею сказкою,

 волшебной палочкой взмахнёт,

-в лесу подснежник расцветёт!  Угадали?....

Конечно, это ласковая волшебница –Весна. 

Любят, ждут весну и люди, и звери, и птицы. Каждая веточка в лесу, каждая травинка хочет  её ласки . Всем уже хочется тепла.

Солнца шустренький сыночек
Скачет всюду, где захочет.
У него нет лап и ушек.
Нет его среди зверушек.
Скок-поскок то там, то тут.
Знаешь, как его зовут? (солнечный зайчик)

К нам в окошко заглянул солнечный зайчик и принес нам письмо. Сейчас мы посмотрим, что в нём.

Словесная игра « Подскажи словечко».

Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода.
Не обуешь валенки,
На снегу……..(проталинки)

Рад весне братишка Сашка
И собака рада Жулька
На припеке, с крыши нашей
Утром свесилась…….(сосулька)

Снег в лесу, сугробов много
Но слышна синицы трель
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает ……….(капель)

Ребята, это приглашение  на весеннюю полянку. Я предлагаю вам отправиться на неё. Согласны? На чём туда можно добраться? Не забывайте, что страна волшебная. ( варианты ответов детей) Давайте  отправимся на ковре - самолёте. Занимайте места и в путь. Почему же наш самолёт не взлетает? Мы забыли сказать волшебные слова.

Энике – бенике, коврик лети,

В страну волшебную нас отнеси.

Ребята, держитесь крепче. Закройте глазки и послушайте  весеннюю капель. А капель непростая, волшебная. Она и приведет нас на полянку. (Музыка)

Открывайте глазки. Наш ковёр пошёл на посадку. 

 Вот мы и на полянке. Что – то тут совсем невесело, всё белым – бело. Ребята, смотрите, нас солнышко встречает, но оно не ласковое, совсем не улыбается. Какое оно?  Грустное.

Грамзапись голоса Солнышка: « Здравствуйте, ребята! У красавицы Весны в её волшебной стране случилась беда. На волшебную поляну налетела Злая Вьюга, занесла её снегом, заморозила все цветы. Снежные сугробы такие глубокие, что моим лучам никак не пробиться.  И Весну-Красну вьюга унесла далеко-далеко.  Помогите, мне и Весне  растопить снег. Дала Весна мне колечко к её крылечку , оно  поможет вам открыть секреты Весны. Одно я знаю, чтобы найти дорогу к Весне , нужно выложить дорогу цветными камешками.

Воспитатель: Так , ребята, выручим Весну?

Оглядимся , что за коробочка с ниточками здесь лежит, пусть каждый из вас возьмёт одну палочку и под музыку начинайте накручивать веревочку, пока не дойдём до коробки.

Она открылась, и мы узнали, кто какой краской  будет рисовать.

Теперь, когда у всех есть краски, мы можем выкладывать дорогу цветными камнями. Как же мы сможем нарисовать камни, чем. Если у нас нет кисточек?

Дети: Можно рисовать кусочком поролоновой губки.

Печатание «камней».

( Дети берут тарелочку с гуашью  со своим цветом и печатку , какая кому нравится,подходят к бумажной» дороге», располагаются по краям, вос-ль напоминает технику печатания.  Дети печатают под музыку.)

_ Ну, вот , ребята, красивую дорогу вы напечатали, весь снег растаял на ней, от ваших ярких камешков. А куда же дальше. Ой, ребята, мы совсем забыли про колечко. Давайте, мы его покатим к весеннему крылечку.

Ты, катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

И с весеннего крылечка,
Открой нам первый свой секрет.

(Звучит фонограмма «шум воды»)

- Что мы слышим? Водичка течёт.

Да, ребята, это первая песенка Весны - песенка воды. А как вы думаете,  о чем нам шепчет ручеёк? ( Он радуется голубому небу, солнышку) .

Посмотрите, ребята, перед нами ручей, но он какой - то скучный.   Что нам нужно с ним можно сделать? (Нам нужно раскрасить ручей.)

 Наш ручей белый, а мы его сделаем каким? (Синим, голубым).

(Предварительно на листе плотной бумаги  рисуется контур ручья парафиновой свечой) . Посмотрите, лежат кисти, возьмём их и раскрасим ручей голубой краской.

( Дети под музыку раскрашивают  ручей).

_ Какой красивый ручеёк у нас получился. Молодцы. Отправляемся дальше.

 Ты катись , катись колечко,

На весеннее крылечко,

И с весеннего крылечка,

Открой нам свой второй секрет.

(Слышится звон колокольчика)

_ А сейчас что мы слышим? Вы слышите песенку цветов, Цветы , издавая свой звон, говорят, что пришла весна. Скоро все полянки будут усыпаны разными цветами. А вот и наша цветочная полянка. Что наделала вьюга , ни одного цветочка не пожалела, мы с вами восстановим полянку и  нарисуем новые красивые цветы.

Для этого мы возьмём бутылочки и краски и будем отпечатывать дном бутылочки цветы., а скомканной  бумагой отпечатывать листья и серединку цветка.

(Дети выполняют под музыку)

_ Я рада, что мы с вами нарисовали столько цветов для полянки.

Игра «Веснянка»:
Солнышко- солнышко, золотое донышко… (дети идут по кругу, все держатся за руки)
Побежал в лесу ручей…… (дети бегут по кругу)
Прилетели сто грачей …... (дети бегут по кругу, имитируют полет птиц)
А сугробы тают, тают….. (дети медленно приседают)
А цветочки подрастают….. (дети встают на цыпочки и все тянутся руками вверх)

Упражнение «Цветы»

Раз, два, три, выросли цветы.  

К солнцу потянулись высоко,       На носочках подтягивание

Стало им приятно и тепло!         Качание руками в стороны.

Пусть они цветут, растут.          Кружение

Радость всем несут.                     Хлопки в ладоши.

Ребята, посмотрите вокруг, все вокруг радуются, и ручеек и цветочки. И солнечный зайчик повеселел.

А сейчас мы все вместе отправимся в художественную мастерскую и  нарисуем  картину о весне и подарим её солнышку

В изготовления с детьми бумажных комочков вам поможет пальчиковая гимнастика. 
Лист бумаги мы сжимаем
И ладошки разжимаем
Мы стараемся катаем
Дружно в шарик превращаем
Не дадим ему скучать
Будем им мы рисовать.

• Дети выбирают какой они будут рисовать краской и создают фон рисунку
  1 реб Гуашью синего цвета, рисует верхнюю границу неба, промакивая лист.
• Следующий комочек окунаем в розовый цвет и рисуем красивый розовый рассвет.
• Оттиск капустного листа – рисуем дерево 
• На картонные полоски,наносим коричневый цвет  и примакиванием к листу рисуем ствол дерева.
• Краем картонной полоски рисуем ветки дерева. 
• На ватную палочку наносим белую гуашь и рисуем цветы на веточках дерева зеленой гуашью  рисуем зеленые листочки. .( Или приклеиваем комочки из салфеток)
• Чистой картонной полоской рисуем проталинки возле дерева. 
• Оттиском скомканной бумаги цветы на проталинках
• Бумажный комочек обмакиваем в желтый цвет и в уголке рисунка у нас засияло восходящее солнышко, его лучики разливаются по полянке. 
• Пейзаж можно дополнить готовыми фигурками птиц, приклеивая их к рисунку

Посмотрите, какая чудесная весенние картина Весны у нас получилась! На ней лес словно сказочный, волшебный, чудесный, великолепный! Как красиво вы изобразили деревья, а какие разные и красивые цветы распустились на проталинках и деревьях - Молодцы, ребята, вы все очень хорошо постарались, как настоящие художники-пейзажисты! А теперь давайте подарим нашу картину солнечному  зайчику, а он покажет её солнышку. Оно обрадуется и придаст сил весне.