Конспект ООД в старшей группе по изобразительной деятельности на тему «Русская матрёшка» (акварель)
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект ООД в старшей группе по изобразительной деятельности на тему «Русская матрёшка» (акварель)

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Интеграция с областями: математическое развитие детей.

Цель: создать условия для знакомства детей с матрешкой как видом народной игрушки.

Задачи:

1. образовательные - учить рисовать матрешку с натуры, пропорции и элементы оформления «одежды» (цветы и листья на фартуке, платке).
2. развивающие - развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорции. --развивать умение украшать силуэт матрёшки разнообразными узорами, творческие способности детей,
3. воспитательные - воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.                                                                                           - воспитывать умение работать в группе, воспитывать самостоятельность, активность, развивать творчество.

Оборудование: раздаточное: образцы матрёшек Полхов-Майдана, бумажные шаблоны матрёшки, акварельные краски, баночки для воды, палитра, кисти, простые карандаши, салфетки (на каждого ребенка), демонстрационное: презентация.

Предварительная работа: Рассматривание матрешек в группе, игры с народными игрушками, составление рассказов и сказок, действующими лицами которых являются матрешки.

Музыкальное сопровождение: Аудиозапись русских народных мелодий.

Методы: словесный (пояснения, рассказ), игровой.

Приемы: демонстрационный.

Ход занятия

1 часть. Вводная часть.

Здравствуйте ребята …..

Деревянные подружки
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки,
Называются-матрёшки.

    Я приглашаю вас в музей деревянных игрушек. (демонстрация презентации).

Матрешка: Ребята в моем родном селе Плохов-Майдане у меня там очень много сестричек-подружек, а здесь я совсем одна мне скучно и не с кем играть. Что же делать?

В. Как же можно помочь нашей матрешке? (дети: нарисовать для неё подружек).

  А прежде чем мы начнем рисовать давайте вспомним как она выглядит.

- Во что одета матрешка? (сарафан, платье, фартук)

- Что у неё на голове? (платок, косынка)

- Чем украшен сарафан? (цветами, разнообразными узорами)

- Все ли цветы одинаковые? (нет есть большие и маленькие)

- Из чего сделана матрешка? (из дерева).

2 часть. Основная часть.

 Давайте поможем нарисовать подружек нашей матрешки. Каждый распишет свою матрешку.

 Самостоятельная работа детей.

 Матрешка: Приглашаю вас в мастерскую. (Дети проходят в мастерскую).

А сейчас, дорогие ребята,
На минутку закройте глаза.
Позабудьте заботы, усталость,
Ведь начнутся сейчас чудеса!

Очень любят все матрешки разноцветные одежки. Вот и мы с вами будем наряжать, изготавливать каждый свою матрешку. Кто – то будет расписывать фигурки, косынки матрешек. Ну, что ж, друзья, за работу.   Под аудиозапись русских народных мелодий дети приступают к работе

    Воспитатель сообщает, что сегодня на занятии дети будут рисовать матрешек, будто мастера-игрушечники. Выставляет матрешек в удобных для обзора местах и конкретизирует творческую задачу: «Мы с вами будем рисовать матрешек с натуры, как это делают настоящие художники, если хотят очень точно нарисовать какой-то предмет. Вот натура (показывает матрешек). Мы постараемся передать особенности внешнего вида – форму тела, черты лица, «одежду» и красивый узор, чтобы матрешки на наших рисунках были похожи на настоящих – деревянных, расписных и веселых.

   Иногда у матрёшки на сарафан одет фартук, он тоже всегда украшен цветами и узорами. Тонкой кисточкой мы рисуем листья способом «примакиванием», а толстой закрашиваем.

    А как ты будешь украшать сарафан своей матрёшке? (вопрос к детям)

Во время рисования обращаю внимание детей чтобы они правильно держали кисть, сидели ровно. Помогаю индивидуально каждому ребенку как правильно нарисовать цветы, узоры если что-то не получается, поднимаю эмоциональный настрой детей на работу. По окончании работы оформляется выставка матрешек.

      3 часть. Заключительная часть.

Матрешка: Молодцы! Замечательные матрешки у вас получились, вы настоящие художники и мастера.

 А вам нравятся ваши работы? Какая матрешка вам больше всего понравилась?   Ну, а сейчас пришло время расставаться. До свиданья ребята, спасибо, благодаря вам и вашему творчеству вы помогли мне найти много новых подружек!

      4 часть. Рефлексия.

Какую помощь вы сегодня оказывали «матрешке»? (помогали нарисовать друзей, чтобы матрешка не скучала)

Какие трудности испытывали при выполнении работы? (не получалось нарисовать глаза)

Нам кто-нибудь мешал сегодня? (да)

 Молодцы ребята все справились и помогли матрешке!