Осень красавица
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Этапы образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Решаемые задачи

1.Организационно- мотивационный

    Создание проблемной ситуации.

    Цель: Формулирование проблемы. Актуализация познавательного опыты ребенка. Нахождение пути решения проблемы.

    Педагог собирает вокруг себя детей и рассказывает о волшебнице осени , которая потеряла своё главное богатство, волшебную кисточку, и осенний лес остался без красок.

Что- же делать? Сможем ли помочь осени?

Как?

Ответы детей.

     Далее педагог обобщает ответы детей и формулирует проблему.

 Сможем ли мы без кисточки раскрасить листья на деревьях? Каким способом? Какие предметы можем использовать?

Попробуем?

Тогда нам надо с вами отправиться в нашу творческую мастерскую.

Дети осознают проблемную ситуацию (надо помочь осени раскрасить деревья),

анализируют имеющиеся ресурсы различные предметы для рисования), находят нарисованные стволы и ветви деревьев и  с помощью педагога намечают путь решения (нарисовать листья на деревьях различными способами ).

Принятие предстоящей деятельности.

Привлечь внимание детей к предстоящей совместной деятельности.

  Мотивация детей на совместную деятельность с педагогом.

Формулирование детской цели.

2. Основная часть

 Дети рассматривают предметы, которыми можно нарисовать осенние листики. Воспитатель показывает  способ рисования с помощью отпечатка настоящими  листьями.

Дети  рисуют различными предметами листики на деревьях (с помощью отпечатков листиков с различных деревьев , зубной щёткой, ватными палочками, пальцами, ладошками)

И в процессе работы  Педагог проводит беседу с детьми.

   Цель: Актуализация представлений детей об осени,

Основные моменты беседы:

Педагог выясняет у детей, какая бывает осень, какая музыка подходит для осени, каким она цветом. Какие пословицы об осени вы знаете. Кто может рассказать стихи?

В процессе рисования дети помогают тем, кто затрудняется в рисовании выбранным предметом

   Пока дети рисуют листики, воспитатель с помощью печати, дорисовывает солнышку

лучики - листочки.

 Законченные работы дети помещают на магнитную доску рядом с осенью, (Можно рассказать стихи об осени) А воспитатель дарит детям и осени в подарок весёлое осеннее солнышко.

Дети рассуждают на предложенную тему: уточняют характерные признаки осени.

Создать условия для творческой активности детей.

Содействовать развитию у детей способности самостоятельно принимать решения, конструктивно взаимодействовать, поддерживать доброжелательные отношения друг с другом.

  Поддерживать детскую инициативу, активность и самостоятельность.

   Создавать условия для развития познавательных процессов.

Создать условия для развития познавательного интереса, любознательности, способности делать выводы и умозаключения и выражения их в высказываниях.

    Создать ситуацию  развития, способствующую  речевой активности детей, обогащению активного словаря    

3.Заключительная часть

   Педагог благодарит детей за совместную работу.

- Помогли ли мы осени?

-  Теперь если даже осень не найдёт свою кисточку, она знает чем ёщё можно разукрасить листья на деревьях.

   Проводит рефлексию :  что понравилось делать? Было ли вам трудно? Что получилось легко? Понравилось ли вам солнышко, которое я подарила? Осень благодарит детей за помощь и дарит подарки (конфеты)

Анализ и оценка детьми своей деятельности.

Подведение итогов.