Диагностическое задание
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Диагностическое задание

по изобразительной деятельности  в подготовительной группе по созданию живописной композиции по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди» (иллюстрации к сказке)

Тема: «Что мне понравилось  и что меня поразило в сказке «Гуси - лебеди».

Задачи:

Технические умения:

1.выявление уровня композиционного мышления,  способности  построения сюжетной композиции;

2.композиционно-живописное решение рисунка;

3. символическое значение цвета и способность использовать его для создания образов в рисунке;

4. передача структуры изображаемого образа, динамических  позы, передающих движение и выявляющих характер героев;

5.использование разнообразных изобразительных средств и технических  навыков.

Творческие проявления в изобразительной деятельности:

1. передача эмоционального фона  через   цветовое решение композиции,

2.построения пространственных взаимодействий объектов в рисунке,

3.создание эмоциональных образов героев с передачей движения, действия через динамичные  выразительные позы в соответствии с изображаемым моментом сказки

Подготовительная работа над темой:

- акцентировать внимание  на основных повествовательных  фрагментах  сказки;

 - рассмотреть различные  сюжетные  варианты  для изображения, использовать работы  художников – иллюстраторов;

- обозначить порядок выполнения рисунка: от главных объектов композиции;

-  к второстепенным, через динамику героев -  к выразительной картине.

Ход образовательной деятельности

-Ребята, давайте создадим  выставку-вернисаж по сказке «Гуси-лебеди».  

- Вспомните,  о чем рассказывает нам эта сказка: о любви, ответственности, помощи друг другу (взаимопомощи).

-Какие эпизоды сказки вам наиболее запомнились, удивили?

- Выберите для своего рисунка тот эпизод сказки, какой вам хочется изобразить, подумайте, кто из героев сказки будет в центре вашей композиции и какие еще герои сказки будут на вашем рисунке. Какие действия и движения  героев вы будете изображать.

- При работе с цветом не забудьте, что краски нам помогают передать характер и настроение нашей картины, а так же характеры героев: добрая Машенька, злая и коварная Баба Яга, волшебные яблонька, печка и речка.

- Желаю всем  творческих успехов.

Критерии оценки:

Показатель – выявление целостного художественного мышления ребенка, обеспечивающего единство формы и содержания при создании сложной живописной композиции.

Низкий уровень – ребенок способен выполнять рисунок, но не может создать целостную сюжетную композицию,  испытывает трудности при создании  своего замысла, расположения героев,  изображении динамичных выразительных поз, цветового  решения рисунка.

Средний уровень – ребенок уверенно выполняет рисунок, но композиционно-преобразовательную деятельность осуществляет только с помощью взрослого, также требуется помощь взрослого в живописно-символическом раскрытии темы.

Высокий уровень – ребенок самостоятельно и осознанно выстраивает сюжетную композицию на листе, осуществляет выбор художественных средств в соответствии с выбранной им пространственной композицией и ее содержательно-символическим  раскрытием.