Диагностические задания по теме" Птицы родного края"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

                  Пояснительная записка.

Диагностика – количественная оценка и качественный анализ педагогических процессов, с помощью специально разработанных заданий.

Целью учебно -  исследовательских заданий является в начале года:

-определить у детей 5-6 лет объём сформированных знаний о птицах родного края, организуя индивидуальные беседы по специально разработанным вопросам;

- выявить знание особенностей детьми старшего возраста, жизни птиц родного края, используя ряд диагностических заданий.

- определить уровень умений и навыков на занятиях по изобразительной деятельности и работы с природным материалом.

Дети к концу года должны знать:

- домашних птиц и особенности их образа жизни;

- 4 – 5 зимующих птиц, их внешний вид, места обитания, издаваемые звуки, чем питаются, забота человека;

-4 – 5 перелётных птиц,  их внешний вид, некоторые особенности поведения, чем питаются, забота человека.

 Учебно- исследовательские задания.

 Вопросы используемые в индивидуальной беседе для определения у детей объёма сформированных знаний о птицах родного края:

- Кто такие птицы?

- Каких птиц называют домашними?

- Каких птиц называют зимующими?

- Каких птиц называют перелётными?

- Почему птицы улетают в тёплые края?

- Зачем птице клюв?

- Как размножаются птицы?

-Как птицы строят гнёзда?

-Чем отличаются птицы друг от друга?

- Что птицам страшнее: холод или голод? Почему?

- Как человек должен заботится о птицах?

Диагностические задания.

Диагностическое задание №1.

Цель: Выявить знания детей о домашних птицах, их повадках, особенностях их образа жизни.

Материал: набор иллюстраций с изображением домашних птиц, птичьего двора.

Ход выполнения заданий: Детям предлагается выбрать любую птицу и подробно рассказать о ней.

Инструкция: Необходимо описать её внешний вид, место обитания, издаваемые звуки, чем питаются, забота человека.

Критерии оценки: подробное описание птицы.

Диагностическое задание№2

Цель: определить по внешнему виду зимующих и перелётных птиц, объяснить своё предположение.

Материал: набор иллюстраций с изображением зимующих и перелётных птиц.

Ход выполнения задания: детям предлагается выбрать любую птицу и рассказать о ней.

Инструкция: предлагается внимательно её рассмотреть, определить  какая это птица – зимующая или перелётная, обоснавать своё предположение.

Критерии оценки: правильность выполнения задания, умение по внешнему виду определять зимующих и перелётных птиц.

Диагностическое задание творческого характера.

Цель: изучить характер творческих проявлений детей 5-6 лет при создании птичьих образов.

Материал: бумага, природный, художественный материал по выбору.

Ход выполнения задания: детям предлагается  изобразить любую птицу,передавая характерные особенности её вешнего вида, места обитания.

Инструкция: « подумай и изобрази любую птицу, и место,   где она будет чувствовать себя очень хорошо».

Критерии оценки:        содержание выполненного задания, полнота раскрытия темы; используемые выразительные средства( цвет, пропорции, композиционное решение). Эмоциональное отношение к процессу выполнения работы, оригинальность изображения.

Диагностическое задание. ( схемы прилагаются)

Цель: Учить детей составлять рассказ при помощи опорной графической схемы.

Материал: Графические схемы, иллюстрации с изображением птиц.

Ход выполнения задания: детям предъявляют предметную картинку с изображением птицы и графическую схему рассказа, предлагается рассказать об этой птице.

Инструкция: ребенку следует назвать птицу, сказать о её величине, назвать и описать части тела птицы – туловище, голову, клюв, крылья, хвост, лапы; рассказать о том, что ест птица, как она подаёт голос, где она живёт.

Критерии оценки: усвоение алгоритма рассказа позволяет ребёнку планировать своё речевое высказывание.