Рисование акварельными красками иллюстрации к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка "Серая шейка"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Тема. Рисование акварельными красками иллюстрации к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка».

Цель. Познакомить с жанром иллюстраций.

Задачи. Формировать навык создавать композицию. Передавать формы тела уточки, лисы, зайца. Развивать интерес к чтению книг, к созданию иллюстраций к понравившейся сказке. Развивать эстетические чувства. Воспитывать бережное отношение к птицам, вызвать желание им помогать.

Способы: наглядный (мультимедийная презентация), информационно-развивающий (беседа), наглядно-практический (выполнение изображения), практический (выполнение творческого задания).

Предварительная работа: Чтение сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка», беседа по сказке.

                                          Ход деятельности

Организационный момент.

- Ребята, сегодня я шла утром  в сад и на речке увидела уточку, которая плавала одна. Мне сразу вспомнилась сказка, которую мы с вами читали. Напомните, как называлась эта сказка? (Серая Шейка)

- А эта сказка была авторской или народной? (Авторской)

- Кто автор сказки о Серой Шейке? (Д.Н. Мамин-Сибиряк)

Русский писатель Мамин-Сибиряк очень любил природу, наблюдал за ее явлениями, за жизнью и повадками животных, птиц. Напомню вам, как писатель описывает в сказке сборы птиц к отлету в теплые края: “Первый осенний холод, от которого пожелтела трава, привел всех птиц в большую тревогу. Все начали готовиться в дальний путь, и все имели такой серьезный, озабоченный вид. Да, нелегко перелететь пространство в несколько тысяч верст…

- Кого из главных героев вы запомнили? (Лиса, заяц)

- Кто из героев вам понравился больше? Чем? (Ответы детей)

Игра «Собери героя»

   - Ребята, предлагаю вам поиграть… Я знаю, вы очень любите собирать пазлы, давайте соберем героев сказки. (Игра проводится на смарт доске в  таком порядке: заяц, лиса, уточка)

Физкультминутка

Птицы начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.

 (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.

- Приземлившись, что вы увидели на своих столах? (Листочки и снежинки)

Предлагаю вам разделиться на две группы с помощью листочков и снежинок.

Какой фрагмент сказки может нарисовать группа с листочками? ( Серую Шейку со стаей уток готовящихся к отлету) А что может изобразить группа со снежинкой? (Как Лиса хотела поймать Серую Шейку)

- Прошу занять ваши места.

Вспоминаем правила использования красок и кистей. Напоминаю прием рисования  уточки одним движением.

- Если вас не будет отвлекать музыка, я включу «Времена года. Осень» П.И. Чайковского.

Самостоятельная деятельность детей.

(Подхожу к каждому ребенку, наблюдаю за работой, по мере необходимости помогаю, даю советы).

Итог деятельности. 

Предлагаю  детям рассказать о своих рисунках. (Отметить наиболее выразительные решения: хорошо нарисована уточка, красиво передана зима) Выслушиваем ответы 2-3 детей.  

   - Что удалось? Какие затруднения испытывали?

   - Что было легко?

Дифференцированная оценка деятельности каждого ребенка.