Конспект "Укрась фигурку птички филимоновским узором"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 2 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

142180, Московская обл., г. Подольск, мкр. Климовск, ул. Школьная, д.16,  тел/факс.:8(4967)60-16-37

e-mail: klimovsk-mdou2@mail.ru, ОКПО 53908685, ОГРН 1025002690943, ИНН/КПП 5021011235/502101001

Конспект непосредственной образовательной деятельности

(Художественное творчество. Декоративно – прикладное рисование(

             «Укрась фигурку птички филимоновским узором»

 (средняя группа)

Цель: продолжать знакомить детей с филимоновской росписью.

Интеграция образовательных областей.

1.  «Познание» – продолжать знакомство с родным селом,  формировать начальные представления о родном крае, его культуре, истории, воспитывать любовь к народным промыслам, учить детей разрешать проблемные ситуации (роспись гусиным пером).

2. «Художественное творчество» - закреплять умение детей расписывать силуэт филимоновской игрушки. Продолжать совершенствовать технику выполнения филимоновского узора. Учить составлять узор из знакомых элементов на готовых силуэтах.  Продолжать учить рисовать узоры в сочетании с разнообразными мелкими элементами: точками, палочками, штрихи, овалами. (Использовать разнообразные приёмы рисования – роспись гусиным пером.)

3. «Труд» – формировать навыки самообслуживания, приучать детей приводить своё рабочее место в порядок, воспитывать аккуратность при работе с красками.

4. «Безопасность» – закрепить правила работы с кисточкой и другими подручными материалами.

 5.  «Коммуникация» - обогащать словарь детей: филимоновские свистульки, разноцветные, расписные, глиняные, пёстрые, добры молодцы, красны девицы, народная игрушка.

 Предварительная работа: рассматривание филимоновских игрушек и беседы о них; рассматривание альбома Филимоновские игрушки, рисование элементов филимоновского узора.

Методические приемы:

Чтение стихотворений воспитателем, вопросы к детям, рассматривание филимоновских игрушек, ТРИЗ, напоминание о технике рисования, наблюдение за работой детей, индивидуальные объяснения, анализ работ воспитателем и детьми.

НОД

Непосредственная обстановка.

Дети играют у макетов «Русская изба», «Дороги города».

Воспитатель:

- Скажите, где мы с вами живём – в деревне, в селе или городе? Как называется наше село? Чем отличается село от города? Кто из вас знает, чем было знаменито наше село в далёкие времена и от чего пошло название нашего села?

Предложить детям выбрать из серии картинок те предметы, которые подтверждают ответы детей.

Воспитатель:

- Какие сёла и деревни вы ещё знаете и чем они знамениты?

Рассматривание иллюстраций дымковских и филимоновских игрушек.

Я предлагаю вам отправиться в путешествие в деревеньку Филимоново и посмотреть, как волшебные руки мастериц создавали такие известные на всю страну игрушки.

Есть под Тулой деревенька - Филимоново зовут

И живут там мастерицы,

Что добро в дома несут,

А добро там не простое,

И не злато, серебро,

Филимоновской игрушкой называется оно.

Дети подходят к декорациям: домик, мастерица лепит игрушки.

Воспитатель:

- Здравствуйте, хозяюшка!

- Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы!

-Что делает мастерица? Из чего она лепит игрушки?

Мастерица:

- Я беру в руки комок глины, разминаю его долго – долго, грею своими руками, вытягиваю, вылепляю тело, ноги, голову, рога, уши. И глажу, ласкаю, разговариваю с ними. Игрушки должны быть очень красивые, добрые, веселые, чтобы глянул человек на них и сразу же полюбил.

Воспитатель:

- Чем отличаются филимоновские игрушки от других?

Мастерица:

-У всех животных сильно – сильно вытягивали шеи, так что коровы были похожи на жирафов, а медведи на Змей – горынычей одноголовых. И все фигурки по обожженной глине разрисовывали полосами: красными, желтыми, зелеными.

- Беда у меня… Хотела я на ярмарку, к празднику «Сорок сороков» свистулек да игрушек наделать – да вот не успеваю! Помогите, люди добрые!

Воспитатель:

- Поможем, ребята?

Дети:

- Да

Воспитатель:

- Все игрушки забавные, высокие, весёлые, и такие вытянутые, будто всегда они чему – то удивляются. Это не просто игрушки, а свистульки, в которые можно посвистеть. Подойдите ближе, посмотрите на свистульки, рассмотрите со всех сторон. Скажите, где находится свисток?

(В хвосте животных или птиц.)

Воспитатель:

-  Правильно, а теперь послушайте, какой получается свист?

Дети: 

- Громкий, весёлый, звонкий.

Воспитатель:

- Давайте поиграем в игру «Чудо – мастера». Есть у хозяюшки чудесная расписная шкатулочка, а в ней разноцветные конвертики с разрезными картинками. Подумайте, с кем бы вы хотели составлять филимоновский узор. А если вы уже определились, то берите конверты и проходите за столы. Посмотрим, какие узоры получились у наших чудо – мастеров.

СТИХИ О ФИЛИМОНОВСКИХ ИГРУШКАХ.

Свистульки — петушки,

Глиняные зайчики.

Кони вороные

Гривы расписные!

Всем по нраву глиняные забавы.

Козлик и олень.

Со старинной сказкой схожи,

Появились предо мной :

Их рога на ель похожи,

Цвет их жёлтый, голубой,

Тёмно – красный и зелёный!

Стройный козлик и олень.

Забавлять меня готовы,

Быть со мною целый день.

На столе моём охотно

Отыскали уголок,

За моей следят работой,

Чтобы я устать не мог.

И рога у них большие!

Глаз нельзя от них отвесть.

Удивительно живые –

Не попросят лишь поесть.

Олень

Стоит на стройных ножках,

Вся краса в рожках.

Воспитатель предлагает детям помочь мастерице расписать фигурки животных.

Воспитатель:

- Я предлагаю подумать немного о том, каким узором вы распишете свою птичку. Как вы думаете, с чего нужно начать работу? (Даю детям возможность обдумать предстоящую работу).

- Подумали, а теперь приступайте к рисованию: плоски и точки мы рисуем кончиком кисти, круги делаем тычками. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными, не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промакивайте о салфетку.

Решение проблемной ситуации - игра «Пропали кисточки» ТРИЗ.

Дети: Палочкой, стекой, гусиным пером …

Работа детей.

Воспитатель:

- Сядьте удобно, спины выпрямили! Работа предстоит трудная. Для того, чтобы узоры получились красивые, аккуратные, выполним с вами Гимнастику для пальцев рук «Рисовать мы захотели».

Вот все пальчики мои, их как хочешь поверни:

(смотрим на раскрытые ладони и вертим ими).

И вот эдак, и вот так, не обидятся никак.

(потираем руками).

Раз, два, три, четыре, пять,

(хлопаем в ладони)

Не сидится им опять.

(встряхиваем кистями)

Постучали, повертели,

(стучат)

Рисовать мы захотели.

(взмах пальчиками в воздухе, как-будто рисуют)

Воспитатель:

-Теперь можно смело приступать к работе! (работа детей, музыкальное сопровождение)

После окончания работы выполняется гимнастика для глаз.

Воспитатель:

- Ребята, возьмите пёрышки! Они помогут отдохнуть нашим глазам.

«Гимнастика для глаз».

Воспитатель:

- Поднимите пёрышко вверх, посмотрите на него. Теперь – влево, вправо. Поднесли к носу, вытянули руку вперёд, смотрим на своё пёрышко! - Замечательно! А теперь пёрышки положили на место, встали, потянулись, кому как хочется.

- Давайте покажем друг другу свои работы.

Итог занятия (дети выкладывают готовые изделия на подготовленном столе).

Воспитатель:

Столько радости для глаз.

Подрастают мастерицы,

Может быть и среди нас!!!

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на своих птиц. Какие они красивые. А вам нравятся ваши работы. Какой птичка вам больше всего понравилась? Расскажи, чем тебе понравилась работа... (Ответы 2-3 детей).

 Воспитатель:

- Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами еще раз встретились с филимоновскими игрушками, побывали мастерами, помогли в трудную минуту хозяюшке и, вы очень хорошо справились со своей работой. А сейчас я предлагаю вам поиграть (потанцевать) со своими птичками.

Дети танцуют, а воспитатель читает стихотворение.

Воспитатель читает стихотворение:

И в шесть, и в десять лет, и в пять

Все дети любят рисовать

И каждый смело нарисует

Все что его интересует:

Цветы, машины, лес и сказки…

Все нарисуют, были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на земле!

Есть под Тулой деревенька

- Филимоново зовут

И живут там мастерицы,

Что добро в дома несут,

А добро там не простое,

И не злато, серебро,

Филимоновской игрушкой

называется оно.

Свистульки — петушки,

Глиняные зайчики.

Кони вороные

Гривы расписные!

Всем по нраву глиняные забавы.

Олень

Стоит на стройных ножках,

Вся краса в рожках.

Со старинной сказкой схожи,

Появились предо мной :

Их рога на ель похожи,

Цвет их жёлтый, голубой,

Тёмно – красный и зелёный!

Стройный козлик и олень.

Забавлять меня готовы,

Быть со мною целый день.

На столе моём охотно

Отыскали уголок,

За моей следят работой,

Чтобы я устать не мог.

И рога у них большие!

Глаз нельзя от них отвесть.

Удивительно живые –

Не попросят лишь поесть.