Дополнительная модифицированная Программа художественно-эстетического направления развития «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» (для детей 3 – 7 лет)
рабочая программа по рисованию (младшая группа) на тему

Дата

Вид деятельности

Тема

Кол-во час

Образовательные задачи

Литература

А В Г У С Т – С Е Н Т Я Б Р Ь

Рисование сюжетное

Идёт дождь

   1

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать

Комарова Т.С., стр. 46

Рисование предметное

Привяжем к шарикам цветные ниточки

   1

Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета

Комарова Т.С., стр. 48

Рисование предметное

Мой весёлый звонкий мяч

  1

Рисование круглых двуцветных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры

Лыкова И.А., стр. 16

Рисование

Яблоко с листочком и червячком

  1

Рисование предметов, состоящих из 2-3 частей разной формы. Отработка техники рисования гуашевыми красками. Развитие чувства цвета и формы.

Лыкова И.А., стр.26

Рисование ватными палочками

Ягодка за ягодкой (на кустиках)

  1

Создание ритмической композиции. Сочетание изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – ватными палочками

Лыкова И.А., стр. 30

О К Т Я Б Р Ь

Рисование сюжетное

Разноцветный ковёр из листьев

   1

Развивать эстетическое восприятие , формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать её в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

Комарова Т.С., стр. 52

Рисование предметное

Цветные клубочки

   1

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша (фломастера) от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать  карандаши разных цветов.

Комарова Т.С., стр. 53

Рисование декоративное

Светлячок (по мотивам стихотворения Г.Лагздынь)

  1

Знакомство с явлением контраста. Рисование светлячка (по представлению) на бумаге чёрного или тёмно-синего цвета. Развитие воображения

Лыкова И.А., стр. 54

Рисование на удлинённых листах бумаги

Сороконожка в магазине

  1

Рисование сложных по форме изображений на основе волнистых линий. Согласование пропорций фона (листа бумаги) и задуманного образца

Лыкова И.А., стр. 58

Н О Я Б Р Ь

Рисование предметное

Красивые воздушные шары

   1

Учить детей рисовать предметов круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию.

Комарова Т.С., стр. 60

Рисование сюжетное

Раздувайся, пузырь…

   1

Учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение.

Комарова Т.С., стр. 56

Рисование по замыслу

Нарисуй что-то круглое

   1

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть изображённые предметы и явления. Развивать самостоятельность, творчество.

Комарова Т.С., стр. 63

Рисование декоративное

Полосатые полотенца для лесных зверушек

   1

Рисование узоров из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Развитие чувства ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий)

Лыкова И.А., стр. 62

Д Е К А Б Р Ь

Рисование предметное

Снежные комочки, большие и маленькие

  1

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приёмам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

Комарова Т.С., стр. 66

Рисование сюжетное

Деревья на нашем участке

  1

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых  вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками

Комарова Т.С., стр. 68

Рисование декоративное

Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров.

  1

Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания иллюстрации яркой, нарядно, расписной игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет

Комарова Т.С., стр. 71

Я Н В А Р Ь

Рисование предметное

Новогодняя ёлка с огоньками и шариками

   1

Учить детей передавать в рисунке образ нарядной ёлочки; рисовать ёлочку крупно, во весь лист; украшать её, используя приёмы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызвать чувство радости от красивых рисунков

Комарова Т.С., стр. 73

Рисование сюжетное

Колобок покатился по дорожке

   1

Рисование по сюжету сказки. Создание образа колобка на основе круга или овала, петляющей дорожки – на основе волнистой линии с петлями

Лыкова И.А., стр. 86

Рисование декоративное

Украсим дымковскую уточку

   1

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи

Комарова Т.С., стр. 75

Рисование по замыслу

Вьюга - завируха

 1

Рисование хаотичных узоров в технике по-мокрому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка

Лыкова И.А., стр. 64

Ф Е В Р А Л Ь

Рисование предметное

Мы слепили на прогулке снеговиков

  1

Вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы, слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти

Комарова Т.С., стр. 79

Рисование сюжетное

Деревья в снегу

   1

Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

Комарова Т.С., стр. 83

Рисование декоративное

Полосатые полотенца для лесных зверушек

  1

Рисование узоров из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Развитие чувства ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий)

И.А.Лыкова, 62

Рисование по замыслу

В некотором царстве

  1

Учить детей рисовать по мотивам знакомых сказок: самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности. Развитие воображения. Воспитание эстетических эмоций.

Лыкова И.А., стр. 88

М А Р Т

Рисование декоративное

Цветок для мамочки

  1

Подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельны выбор цвета красок, формата бумаги

Лыкова И.А., стр. 106

Рисование предметное

Красивые флажки на ниточке

1

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами

Комарова Т.С., стр. 86

Рисование предметное

Книжки - малышки

 1

Учить формообразующим движениям рисования четырёхугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т.д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить приём закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение

Комарова Т.С., стр. 90

Рисование по замыслу

Нарисуй что-то прямоугольной формы

  1

Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов прямоугольной формы. Развивать чувство цвета, воображение.

Комарова Т.С., стр. 91

А П Р Е Л Ь

Рисование предметное

Разноцветные платочки сушатся

  1

Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги

Комарова Т.С., стр. 93

Рисование сюжетное

Скворечник

  1

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приёмы закрашивания

Комарова Т.С.., стр. 95

Рисование декоративное

Красивый коврик (коллективная работа)

   1

Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, наклонных, волнистых и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведёнными в разных направлениях. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат

Комарова Т.С., стр. 95

Рисование поролоном и ватными палочками

Божья коровка

  1

Рисование выразительного, эмоционального образа жука нетрадиционными техниками рисования, на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем. Развитие чувства цвета и формы.

Лыкова И.А., стр. 130

М А Й

Рисование сюжетное

Картинка о празднике

  1

Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Развивать желание рассказывать о своих рисунках

Комарова Т.С., стр. 100

Рисование предметное

Платочек

   1

Учить детей рисовать узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетание красок для платочка.

Комарова Т.С., стр. 103

Рисование пальчиками, ватными палочками и ватными дисками

Цыплята и одуванчики

  1

Создание композиции на цветном фоне. Рисование цыплят и одуванчиков нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, ватными дисками). Создание условий для экспериментирования с художественными материалами.

Лыкова И.А., стр. 140

Рисование по замыслу

  1

Продолжать развивать желание и умение самостоятельно определять содержание своего рисунка. Закреплять приёмы рисования красками. Закреплять знание цветов. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие

Комарова Т.С., стр. 98

Дата

Вид деятельности

         Тема

Кол-во час

Образовательные задачи

Литература

А В Г У С Т - С Е Н Т Я Б Р Ь

Рисование по замыслу

Нарисуй картинку про лето

   1

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016, стр. 23

Рисование предметное

На яблоне поспели яблоки

   1

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования карандашами. Учить быстрому приёму рисования листвы. Подводить детей к эмоционально эстетической оценке своих работ.

Комарова Т.С., стр. 26

Рисование предметное

Цветные шары (круглой и овальной формы)

   1

Продолжать знакомить детей с приёмами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата

Комарова Т.С., стр. 30

Рисование сюжетное

Красивые цветы

  1

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

Комарова Т.С., стр. 27

Рисование по представлению

Храбрый петушок

  1

Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «КАРАПУЗ», 2015, стр. 34

О К Т Я Б Р Ь

Рисование сюжетное

Золотая осень

   1

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки. Хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать её о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.).подводить детей к образной передаче явлений

Комарова Т.С., стр. 32

Рисование предметное

Сказочное дерево

  1

Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

Комарова Т.С., стр. 33

Рисование декоративное

Украшение фартука

  1

Учить детей составлять на полоске бумаге простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.

Комарова Т.С., стр. 34

Рисование по представлению

Яблоко спелое, красное, сладкое

  1

Учить детей рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа. Воспитывать художественный вкус

Лыкова И.А., стр. 42

Н О Я Б Р Ь

Рисование предметное

Маленький гномик

  1

Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом упрощённом виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ

Комарова Т.С., стр. 42

Рисование сюжетное

Рыбки плавают в аквариуме

  1

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Комарова Т.С., стр. 43

Рисование модульное (ватными палочками или пальчиками)

Кисть рябинки, гроздь калинки…

  1

Учить детей рисовать кисть рябины (калины) ватными палочками или пальчиками (по выбору), а листок – приёмом ритмичного примакивания ворса кисти. Закрепить представление о соплодиях (кисть, гроздь) и их строении. Развивать чувство ритма и цвета

Лыкова И.А., стр. 46

Рисование по замыслу

  1

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение

Комарова Т.С., стр. 38

Д Е К А Б Р Ь

Рисование сюжетное

Кто в каком домике живёт

  1

Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать отдельные изображения предметов (скворечник, улей, конура), объединяя их в один сюжет. Рассказать детям о том, как человек заботится о животных

Комарова Т.С., стр. 45

Рисование предметное

Снегурочка

  1

Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку

Комарова Т.С., стр. 47

Рисование по представлению

Наша нарядная ёлка

  1

Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ.

Комарова Т.С., стр. 50

Рисование по замыслу

Новогодние поздравительные открытки

  1

Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приёмы рисования. Воспитывать инициативу, самостоятельность.

Комарова Т.С., стр. 48

Я Н В А Р Ь

Рисование сюжетное

Маленькой ёлочке холодно зимой

  1

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлинёнными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Комарова Т.С., стр. 51

Рисование предметное

Развесистое дерево

  1

Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Комарова Т.С., стр. 53

Рисование декоративное по мотивам дымковских росписей

Украшение платочка

  1

Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета

Комарова Т.С., стр. 57

Рисование по представлению

Снеговики в шапочках и шарфиках

  1

Рисование нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Освоение приёмов декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развитие глазомера, чувства цвета, формы и пропорции

Лыкова И.А., стр.  78

Ф Е В Р А Л Ь

Рисование предметное

Украсим полоску флажками

  1

Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный приём. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции

Комарова Т.С., стр. 58

Рисование сюжетное

Девочка пляшет

  1

Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения (например, поднятая рука, руки на поясе), закреплять приёмы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами, цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений.

Комарова Т.С., стр. 60

Рисование по представлению

Красивая птичка

  1

Учить детей рисовать птичку по представлению, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления

Комарова Т.С., стр. 61

Рисование декоративное с натуры

Весёлые матрёшки (хоровод)

  1

Знакомство с матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления «одежды» (цветы и листья на юбке, фартуке, сорочке, платке). Воспитание интереса к народной культуре.

Лыкова И.А., стр. 106

М А Р Т

Рисование предметное

Расцвели красивые цветы

  1

Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и её концом. Развивать эстетические чувства(дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

Комарова Т.С., стр. 64

Рисование сюжетное

Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок

  1

Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество.Учить передавать сказочные образы. Закреплять приёмы работы кистью и красками

Комарова Т.С., стр. 69

Рисование декоративное

Украсим платьице кукле

  1

Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Комарова Т.С., стр. 68

Рисование сюжетное

Как мы играли в подвижную игру «Бездомный заяц»

  1

Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.

Комарова Т.С., стр. 71

А П Р Е Л Ь

Рисование предметное

Твоя любимая кукла

  1

Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор

Комарова Т.С., стр. 75

Рисование сюжетное

Сказочный домик - теремок

  1

Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приёмы украшения.

Комарова Т.С., стр. 72

Рисование по представлению

Моё любимое солнышко

 1

Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования и закрашивания изображений

Комарова Т.С., стр. 74

Рисование предметное

Дом, в котором ты живёшь

  1

Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатления от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать своё отношение к ним.

Комарова Т.С., стр. 77

М А Й

Рисование предметное

Празднично украшенный дом

  1

Учить детей передавать впечатления от праздничного посёлка в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путём накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие.

Комарова Т.С., стр. 78

Рисование по представлению

Самолёты летят сквозь облака

  1

Учить детей изображать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам

Комарова Т.С., стр. 80

Рисование по замыслу

Нарисуй картинку про весну

  1

Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности).

Комарова Т.С., стр. 81

Рисование декоративное

Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы

  1

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников. Закреплять приёмы рисовании разными материалами (фломастерами, красками, цветными восковыми мелками)

Комарова Т.С., стр. 83

Дата

 Вид деятельности

     Тема

Кол-во час

Образовательные задачи

Литература

С Е Н Т Я Б Р Ь

Рисование сюжетное

Картинка про лето

  1

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые.Тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа 9земля. Трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше о неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика-синтез, 2016, стр. 30

Рисование с натуры

Космея

  1

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Комарова Т.С., стр. 32

Рисование предметное

Чебурашка

  1

Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: верху вниз, или слева направо. Или по косой неотрывным движением руки).

Комарова Т.С., стр. 34

Рисование декоративное

Нарядные лошадки

  1

Декоративное оформление силуэтов лошадок по мотивам дымковской игрушки (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами)

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа: учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2013, стр. 62

О К Т Я Б Р Ь

Рисование сюжетное

Идёт дождь

  1

Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

Комарова Т.С., стр. 37

Рисование с натуры

Осенние листья (краски осени)

  1

Рисование осенних листьев с натуры, передавая их форму карандашом и колорит – акварельными красками

Лыкова И.А., стр. 50

Рисование декоративное

Знакомство с городецкой росписью

  1

Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять её яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков – его бутоны и листья), мазки, точки, чёрточки – оживки (чёрные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного.

Комарова Т.С., стр. 43

Рисование декоративное

Городецкая роспись

  1

Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок)

Комарова Т.С., стр. 44

Н О Я Б Р Ь

Рисование предметное

Что нам осень принесла

  1

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности.

Комарова Т.С., стр. 45

Рисование по представлению

Автобус, украшенный флажками, едет по улице

  1

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

Комарова Т.С., стр. 47

Рисование декоративное

Закладка для книги («Городецкий цветок»)

  1

Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет. Композицию, приёмы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

Комарова Т.С., стр. 50

Рисование декоративное

Золотая хохлома и золотой лес

  1

Знакомство детей с «золотой хохломой», рисование узоров из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи

Лыкова И.А., стр. 66

Д Е К А Б Р Ь

Рисование сюжетное

Зима

  1

Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, гуашь. Развивать образное восприятие. Образные представления, творчество.

Комарова Т.С., стр. 55

Рисование с натуры

Еловые веточки (зимний венок)

  1

Рисование еловой ветки с натуры; создание коллективной композиции «рождественский венок»

Лыкова И.А., стр. 100

Рисование по представлению

Большие и маленькие ели

  1

Учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (одни деревья темнее, другие – светлее). Развивать эстетическое восприятие, воображение

Комарова Т.С., тр. 57

Рисование декоративное

Снежинка

  1

Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка

Комарова Т.С., стр. 61

Я Н В А Р Ь

Рисование сюжетное

Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике

  1

Учить отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединённых общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение, творчество

Комарова Т.С., стр. 64

Рисование сюжетное

Дети гуляют зимой на участке

  1

Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками)

Н.В.Лободина,161

Рисование декоративное

Городецкая роспись

  1

Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приёмам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Комарова Т.С., стр. 67

Рисование по замыслу

Весёлый клоун (с передачей мимики и движения)

  1

Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении и с передачей мимики (улыбка, смех)

Лыкова И.А., стр. 122

Ф Е В Р А Л Ь

Рисование предметное

Красивое развесистое дерево зимой

  1

Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всём листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более тёмных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности

Комарова Т.С., стр. 73

Рисование декоративное

По мотивам хохломской росписи

  1

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.

Комарова Т.С., стр. 75

Рисование человека

Пограничник с собакой

  1

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей.Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами

Комарова Т.С., стр. 79

Иллюстрирование сказки

Домики для трёх поросят

  1

Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать  изображения на листе. Формировать умение оценивать рисунки

Комарова Т.С., стр. 80

М А Р Т

Рисование предметное

Картинка к празднику 8 марта

  1

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь, уважение к маме, стремление сделать ей приятное

Комарова Т.С., стр. 83

Рисование с элементами аппликации

Панно «Красивые цветы»

  1

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приёмы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в неё элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы

Комарова Т.С., стр. 85

Декоративное рисование

Знакомство с искусством гжельской росписи

  1

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять её специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству

Комарова Т.С., стр. 89

Рисование по замыслу

  1

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чём им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца.. закреплять умение радоваться красивым  и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

Комарова Т.С., стр. 88

А П Р Е Л Ь

Рисование предметное

Это он, это он, ленинградский почтальон

  1

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания

Комарова Т.С., стр. 91

Рисование сюжетное

Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой

  1

Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребёнка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать , используя разные приёмы, выбранным ребёнком материалом. Вызвать радость от созданного изображения

Комарова Т.С., стр. 92

Рисование декоративное (по замыслу)

Красивые цветы (по мотивам народного декоративного искусства)

  1

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами

Комарова Т.С., стр. 99

Рисование предметное

Спасская башня Кремля

  1

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации.Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к России

Комарова Т.С., стр. 97

М А Й

Рисование по представлению

Салют в честь праздника Победы

  1

Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков  (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину

Комарова Т.С., стр. 101

Рисование декоративное

Роспись силуэтов гжельской посуды

  1

Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

Комарова Т.С., стр. 103

Рисование сюжетное

Бабочки летают над лугом

  1

Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила

Комарова Т.С., стр. 105

Рисование по замыслу

Цветные страницы

  1

Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определённой цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приёмы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение т творчество

Комарова Т.С., стр. 108

Дата

Вид деятельности

              Тема

Кол-во час

Образовательные задачи

Литература

А В Г У С Т - С Е Н Т Я Б Р Ь

Рисование сюжетное по замыслу

Улетает наше лето

  1

Создание условий для отражения в рисунке летних впечатлений

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа (учебно-методическое пособие). М.: ИД «Цветной мир», 2012, стр. 22

Рисование сюжетное

Лето красное, лето ясное…

  1

Продолжать учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображение на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать  о том, что нарисовали

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015, стр. 32

Декоративное рисование

Узор на квадрате

  1

Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т.д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность

Комарова Т.С., стр. 33

Рисование предметное

Кукла в национальном костюме

  1

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма

Комарова Т.С., стр. 35

Рисование сюжетное

Золотая осень

  1

Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать её колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (тёмно-коричневый, тёмно-серый, чёрный, зеленовато-серый) и приёмы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Комарова Т.С., стр. 36

О К Т Я Б Р Ь

Рисование по памяти

Нарисуй свою любимую игрушку

  1

Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, отчётливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество

Комарова Т.С., стр. 39

Рисование с натуры

Комнатное растение

  1

Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и тёмные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе, удачно располагать изображение

Комарова Т.С., стр. 41

Рисование в технике «по мокрому» (с отражением)

Деревья смотрят в озеро

  1

Ознакомление детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками (монотипия, отпечатки)

Лыкова И.А., стр. 58

Рисование декоративное

Завиток

  1

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать равнонаправленные движения, лёгкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки

Комарова Т.С., стр. 45

Н О Я Б Р Ь

Рисование иллюстраций

Сказка Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»

  1

Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки (лес, лесная поляна, река и её берега; птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая шейка). Закреплять приёмы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них

Комарова Т.С., стр. 50

Рисование сюжетное

Во что мы играем в детском саду

  1

Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием

Комарова Т.С., стр. 53

Рисование декоративное

Городецкая роспись (доска)

  1

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по её мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Комарова Т.С., стр. 54

Рисование по замыслу

Мы едем, едем, едем в далёкие края…

  1

Отражение в рисунке впечатлений о поездках – рисование несложных сюжетов и пейзажей (по выбору) как вид за окном во время путешествия

Лыкова И.А., стр. 76

Д Е К А Б Р Ь

Рисование сюжетное

Как мы танцуем на музыкальном занятии

  1

Учить детей передавать в рисунке различия  в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения

Комарова Т.С., стр. 62

Рисование иллюстраций

Сказка о царе Салтане

  1

Воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит

Комарова Т.С., стр. 63

Рисование предметное

Волшебная птица

  1

Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор

Комарова Т.С., стр. 59

Рисование декоративное

По мотивам кружевоплетения

  1

Рисование морозных узоров в стилистике кружевоплетения (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия с узелками, сетка, цветок, петля)

Лыкова И.А., стр. 94

Я Н В А Р Ь

Рисование сюжетное

Новогодний праздник в детском саду

  1

Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки

Комарова Т.С., стр. 66

Рисование с натуры

Олешек

  1

Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, лёгкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывать штрихи, не выходя за линии контура

Комарова Т.С., стр. 69

Рисование по мотивам городецкой росписи

Кони - птицы

  1

Созданий условий для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам городецкой росписи. Развитие чувства цвета и композиции

Лыкова И.А., стр. 118

Рисование - фантазия

Сказочный дворец

  1

Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать контур здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, ,доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приёмы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков

Комарова Т.С., стр. 72

Ф Е В Р А Л Ь

Рисование декоративное по мотивам хохломской росписи

Бордюр на полосе

  1

Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинок слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы

Комарова Т.С., стр. 75

Рисование сюжетное

Зима

  1

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками.

Комарова Т.С., стр. 78

Рисование – иллюстрация к стихотворениям С.Михалкова

Наша армия родная

  1

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лётчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество

Комарова Т.С., стр. 77

Рисование с натуры

Ваза с ветками

  1

Учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали изображения. Развивать эстетическое восприятие

Комарова Т.С., стр. 80

М А Р Т

Рисование по представлению

Мы с мамой улыбаемся (парный портрет)

  1

Рисование парного портрета анфас с передачей особенностей внешнего вида, характера и весёлого настроения конкретных людей (себя и мамы)

Лыкова И.А., стр. 154

Рисование сюжетное

Уголок групповой комнаты

  1

Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу. Добиваясь большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку

Комарова Т.С., стр. 82

Рисование по замыслу

Нарисуй, что хочешь красивое

  1

Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов

Комарова Т.С., стр. 83

Рисование по мотивам литературного произведения

Золотой петушок

  1

Рисование сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развитие воображения, чувства цвета, формы и композиции

Лыкова И.А., стр. 166

А П Р Е Л Ь

Рисование предметное

Мой любимый сказочный герой

  1

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение

Комарова Т.С., стр. 88

Рисование декоративное

Завиток (по мотивам хохломской росписи)

  1

Познакомить с декоративным творчеством разных народов. Учить выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своём рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей

Комарова Т.С., стр. 91

Рисование сюжетное

Субботник

  1

Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями

Комарова Т.С., стр. 92

Рисование с натуры

Букет цветов

  1

Рисование с натуры; возможно точная передача формы и колорита весенних цветов в букете. Развитие способности к передаче композиции с определённой точки зрения

Лыкова И.А., стр. 160

М А Й

Рисование сюжетное

Праздник Победы в посёлке

  1

Учить передавать в рисунке впечатления от праздничного посёлка. Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая с белилами); работать всей кистью и её концом

Комарова Т.С., стр. 95

Рисование по представлению

Цветущий сад

  1

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью

Комарова Т.С., стр. 96

Рисование сюжетное

Весна

  1

Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать приём размывки, рисовать по сырой бумаге

Комарова Т.С., стр. 97

Рисование по замыслу

Родная страна

  1

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к родине

Комарова Т.С., стр. 100