Конспект занятия во 2 младшей группе "СНЕЖИНОЧКИ-ПУШИНОЧКИ"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект занятия во второй младшей группе. Нетрадиционное рисование клеем и солью.  «БЕЛЫЕ СНЕЖИНКИ»

Воспитатель: Казакова Наталья Васильевна

Конспект занятия во второй младшей группе. Нетрадиционное рисование клеем и солью «Белые снежинки»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: Учить использовать в работе нетрадиционную технику рисования, прививать аккуратность и опрятность; развивать интерес к книжной культуре, учить понимать тексты детской литературы.

Образовательная область «Речевое развитие»: Развивать активность в разговоре с педагогом; развивать умение услышать и понять заданный вопрос; развивать способность устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения; обогащать словарный запас детей прилагательными.

Образовательная область «Познавательное развитие»: Расширить представление детей о зимних явлениях, о снеге, о снежинках; помочь установить причинно-следственные связи между природными явлениями.

Нетрадиционная техника: рисование клеем и солью. 

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования - рисование клеем и солью. Создание положительного эмоционального фона, 

Образовательная задача: Учить использовать в работе нетрадиционную технику - рисование клеем и солью, развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; закреплять знание цветов; расширять знания детей о явлениях природы, учить детей рассуждать.

Развивающая задача: Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.

Воспитательная задача: Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.

Материал: вырезанные снежинки, тонированные листы бумаги, клей,соль,салфетки, образец рисунка.

Словарная работа: снежинка, узорная, пушистая, блестящая, искристая, лёгкая, кристальная, снегопад, таять.

Предварительная работа:

Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме, рассматривание иллюстраций.

                                                               СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

1. Организационный момент.

На полу в группе лежат снежинки. Так же в группе стоит стенд с фотографиями зимнего пейзажа.

 Дети! К нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Покажем нашим гостям, как мы умеем играть и заниматься. (Здороваются)

Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся! 

Давайте улыбнемся нашим гостям и подарим всем хорошее настроение.

-Ребята, какое сейчас время года? (Зима).

- Как вы узнали, что наступила зима? (пошёл снег)

- Почему мы зимой надеваем зимнюю одежду? (стало холодно, мороз)

- Как мы скажем, когда очень холодно? Что нам щиплет нос и щёки? (мороз)

- Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что у вас было под ногами?(снег)

- Какой бывает снег? (Белый, холодный, пушистый, сверкающий, блестящий, хрустящий, мягкий и т.д.).

- Назовите снег ласково (снежок, снежочек)

- - Ребята, а вы знаете, что снег состоит из снежинок?

Вдруг  на ладошке воспитателя появляется снежинка: 
Что за белая пушинка,
Узорчатая снежинка
Ко мне прилетела
На ладошку села?

Воспитатель делает вид, что он разговаривает со снежинкой.

- Снежинка мне говорит, что ей очень нравится у нас. А еще снежинка говорит, что она волшебная, поэтому она не растает. Что, снежинка? Ребята, снежинка мне говорит, что она прилетела не   одна , а со своими  подружками и они очень хотят с вами поиграть.

Протяните ладошки, и на них упадет снежинка. (Воспитатель осторожно кладет на ладошки детям вырезанные снежинки). 

 Дыхательная гимнастика «Снежинка»
Маленькая снежинка села на ладошку – (Дети показывают снежинку)
Я  ее поймаю, посиди  немножко. (Накрывают одну ладошку другой)
Раз, два, три, четыре, пять (Медленно открывают) 
Отпускаю полетать.

Снежинка лежит на ладошке. ( Держат снежинку на ладошке)

На эту снежинку подуем немножко.

Подули тихонько − снежинка лежит, ( Дуют потихоньку)

Подули сильнее – снежинка летит. (Дуют сильно)

В.: Ребята, что произошло с нашими снежинками, когда мы на них дули? А почему они полетели? (они легкие и воздушные) Какой красивый снегопад у нас получился. 
В.: - А теперь положим снежинку на другую ладошку и поиграем еще раз.

Ребята, скажите, а кто-нибудь ловил снежинку себе на ладошку? Что с ней происходит? (Ответы детей: она тает.) А кто может сказать, почему она тает? (Ответы детей: ладошка теплая, а снежинка холодная.) Ребята, а во что превращается снежинка, когда она растает? (Ответы детей: в капельки воды.) Ребята, чтобы рассмотреть снежинки внимательно, нужно поймать их на пальто или варежку

- А что снежинки умеют делать? (Летать, кружиться, падать, таять и т.д.)

- Ребята, давайте покружимся вместе со снежинками.

2. Имитационное упражнение  «Снежинки» (раскрепощение, эмоциональная разрядка)

                      Ой, летят-летят снежинки,(бег в рассыпную)

                       Белоснежные пушинки,

               Это зимушка- зима   (плавные движения рук вправо-влево)     

                       Рукавами повела.

                       Все снежинки закружила(кружатся на месте)

                       И на землю опустила.(приседают и кладут снежинки)      

3. Показ воспитателем приемов рисования.

- Вам понравилось играть со снежинками. (Ответы детей). Хотите нарисовать подружек для ваших  снежинок, чтобы они тоже могли поиграть с ними. Сначала рассмотрим, из чего состоит снежинка. (Из линий). Как мы рисуем линию? (Дети рисуют пальцем по воздуху линии сверху вниз и наклонные линии). . Мы сегодня будем рисовать на листах бумаги синего цвета.Как вы думаете, почему для рисования наших снежинок мы будем использовать бумагу голубого цвета? (Ответы детей: снежинки живут на небе, а небо голубого цвета) Ребята, скажите, какого цвета снежинки? (Ответы детей: белого) мы будем рисовать не кисточками, как обычно, а   клеем и солью. Ребята, смотрите, на нашем листочке уже нарисована снежинка, но она очень бледные.  Как вы думаете, что не так в этой снежинке? (Ответы детей: она не белая  и не  пушистая) А сейчас мы превратим ее с вашей помощью в белую, красивую и пушистую снежинку. (Воспитатель проводит пальцем по контуру снежинки,  показывает сначала сухой кисточкой, а затем учит, как макать кисточку в клей и наносить его на бумагу)  А теперь посыпем солью.    Посмотрите, какая снежинка у меня получилась. 

 Так как наши пальчики очень любят рисовать, давайте их немного разогреем.

4.. Пальчиковая гимнастика «Снежинка»

Стою и снежинки в ладошку ловлю (ритмичные удары пальцами левой руки по ладони правой)

Я зиму, и снег, и снежинки люблю (ритмичные удары пальцами правой руки по ладони левой)

Но, где же снежинки? (сжать кулачки)

В ладошке вода (разжать) 

Куда же исчезли снежинки? (сжать кулачки)

Куда? (разжать)

Растаяли хрупкие льдинки – лучи (мелкие потряхивания расслабленными ладонями)

Как видно ладошки мои горячи! (потереть ладошки друг о друга)

5. Рисование «Белые снежинки»

- А теперь хотите превратиться в художников и нарисовать снежинки?. Проходите за столы, садитесь

Дети выполняют рисунок по теме. Воспитатель контролирует приемы работы, оказывает помощь детям, испытывающим затруднения.

 6.  Рефлексия.

Когда рисунки закончены, воспитатель хвалит детей и показывает нарисованное снежинке, чтобы вместе полюбоваться рисунками:

- Смотри, снежинка, тебе нравится? Сейчас она полетит и расскажет о том, что она видела у нас в гостях, своим подружкам. Снежинке очень понравилось с вами играть. А вам? Давайте вспомним, в какие игры   мы играли?
(Воспитатель помогает наводящими вопросами подвести итог занятия, вспомнив задания, которые выполняли дети, узнав в какую игру им понравилось играть больше  всего и т. д.)

Ребята, снежинке очень понравилось, она говорит,  

Очень славные ребята!

Танцевали и играли,

И друзей нарисовали!

Стало весело мне жить!

Буду с вами я дружить!

Всем «спасибо» говорю

И медальки вам дарю!

Она говорит вам, спасибо за такие красивые рисунки и до свидания! (ребята прощаются со снежинкой)