Конспект по рисованию "Зима"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Рисование на тему «Зима»

1. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы
2. Цели: обогащать и расширять знания детей о зиме, развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы, учить детей передавать в рисунке картину зимнего города, закреплять умение рисовать разные дома и деревья.
3.  Планируемые результаты: может поддерживать беседу о временах года, рассуждает, высказывает свою точку зрения, интересуется изобразительной детской деятельностью.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель загадывает загадки.

Белый-белый, словно мел -

К нам он с неба прилетел.

Лес укрыл, поля, лужок.

Что за кружево? (Снежок)

Рады, рады все на свете,

Рады взрослые и дети!

В гости снова к ним пришла

Кто? - Красавица... (зима)

На деревьях бахрома,

В белом инее дома.

Это значит — разгулялась

Наша русская .... (Зима)

Как по зеркалу качусь,

На коньках кручусь-верчусь,

Разгонюсь, как самолет -

Под ногами что же? (Лед)

2. Беседа на тему «Игры зимой»

-  Вспомните, в какие игры мы играем на прогулке?

-  Расскажите, во что вы играете зимой с родителями?

-  Какая игра вам нравится больше всего?

-  Назовите зимние виды спорта

-  За что вы любите зиму?

3. Динамическая пауза.

Дидактическая игра «Зимние слова» (дети хлопают в ладоши, когда слышат зимние слова, например: Новый Год, снег, холодно, снежинки и т.д.)

4. Рисование.

Вспомнить с детьми, что они видели во время прогулки (дома, деревья, снег). Продумать, какие должны быть здания, чем их можно украсить.  Все здания разные: в одних живут, в других учатся. Во время работы обращать внимание на величину домов, предложить детям подумать и нарисовать, что расположено около домов (деревья, машины, кусты). В конце не забыть нарисовать снег.

5. Рефлексия.

- О каком времени года мы беседовали?

 - Чем отличается зима от других времен года?

- Что мы изобразили на своих рисунках?