План - конспект непосредственно образовательной деятельности по нетрадиционным техникам рисования "Медвежонок"для средней группы
методическая разработка по рисованию (средняя группа) на тему

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Воспитатель сообщает детям, что в сад пришла посылка для нашей группы. В ней плюшевый медвежонок.

Дети осматривают посылку, открывают ее.

Создать интерес к предстоящей образовательной деятельности.

2.

Воспитатель предлагает выучить стихотворение:

Зверь забавный сшит из плюша: есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного и устрой ему берлогу. (Плюшевый медведь).

Педагог предлагает детям нарисовать на занятии портрет плюшевого медвежонка.

Дети слушают и повторяют слова

 Развивать выразительность речи речь

3.

Воспитатель предлагает рассмотреть игрушку, определить части объекта, их форму, относительную величину, расположение, цвет, фактурность поверхности (круглая голова, с полукруглыми ушками, большое овальное туловище с двумя овальными верхними и нижними лапами, пушистая поверхность коричневого цвета).

Дети рассматривают медвежонка, определяют части, форму и величину.

Закреплять знания о форме, цвете, умение ориентироваться на листе.

4.

Воспитатель объясняет  детям, как нужно рисовать губкой.

Если губку обмакнуть в краску нужного цвета (коричневую), затем окрашенной стороной слегка прижать к нарисованной карандашом линии и тут же оторвать ее от поверхности, то получится отпечаток, который придаст линии объем и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства между предыдущим и последующим. Когда контур будет готов, заполнить отпечатками пространство внутри.

Дети внимательно слушают и приступают к работе.

Развивать мелкую моторику рук, внимание

5.

Воспитатель предлагает детям приступить к выполнению задания.

Самостоятельная деятельность детей.

Способствовать развитию у детей художественно – творческих способностей,

6.

Педагог предлагает дополнить рисунок деталями: тонкой кистью нарисовать глаза, нос, рот медвежонку, прорисовать коготки на лапах, по желанию украсить нарисованную игрушку бантом.

Дети рисуют мелкие детали

7.

Воспитатель благодарит детей за выполненную работу и предлагает поиграть: русская народная игра «Игра с медведем»

ОПИСАНИЕ ИГРЫ:

Медведь в центре круга «спит», а дети водят хоровод и поют. (Музыка по выбору педагога.)

ДЕТИ: Мы в густом лесу гуляли и медведя повстречали.Он под ёлкой сидит,растянулся и храпит.

Говорком:   Тише, тише не шумите.Вы медведя не будите.

МЕДВЕДЬ:  Надоело Мишке спать, буду деток догонять!  (Медведь догоняет детей.)

Дети выполняют движение в соответствии с

текстом.

Обеспечить детей двигательной активностью. Учить детей выдержке, развивать память и сообразительность, научить ходить в хороводе, развивать речь, фантазию, умение видеть и отмечать детали. Развивать в детях чувство уверенности.

8.

Воспитатель предлагает показать работы родителям.

Дети расставляют свои работы.

Получить эмоциональный отклик на сделанную работу.