Конспект НОД по изодеятельности в подготовительной группе "Русская береза".
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Конспект нод по изодеятельности в подготовительной группе

   «Русская береза».

Задачи:

Образовательные: 

• Совершенствовать умение детей изображать  дерево на фоне земли
• Закрепить приемы рисования сухой кистью методом “тычка”.
• Формировать умение строить композицию рисунка.
• Закрепить знания о сезонных изменениях в живой и неживой природе.
• Проявлять самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения.

Развивающие:

Развивать:

• познавательный интерес, мыслительную активность, наблюдательность
• фантазию, творчество, воображение.

Воспитательные:

Воспитывать:

• чувство прекрасного;
• аккуратность
• эмоционально-положительное отношение к творчеству.

Интеграция образовательных областей: “Познание”, “Коммуникация”, “Социализация”, “Здоровье”.

Предварительная работа:

- наблюдения на улице за деревьями круглый год;

- беседы с детьми о красоте природы

- чтение художественной литературы

- рассматривание репродукций пейзажей

                                            Ход непосредственной образовательной деятельности:

Ребята! Я хочу загадать вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.

«Клейкие почки, зеленые листочки

С белой корой стоит под горой.»

                                                     ( береза)

Верно, ребята, Это березка.

Из всех деревьев  русского леса мелее всех береза. Хороши и чисты березовые рощи. Белые стволы покрыты тонкой берестой. Множество птиц собираются в роще весной. Воздух чист и прозрачен как никогда при распускании березовых почек на деревьях.

( звучит музыка)  Воспитатель предлагает закрыть глаза и представить, что дети в березовой роще. Какой запах ! Вдохните свежий воздух!.

А сейчас я предлагаю вам нарисовать березку с распустившимися листьями.

Воспитатель: - Кто покажет и расскажет, как нарисовать дерево?

(ребенок показывает способ рисования дерева)

Дерево поминает нам человека. Ствол – туловище, корни – ноги, ветви – руки.

 Начинаем рисовать дерево снизу вверх всем ворсом кисти. Внизу ствол толще, чем на макушке, поэтому к верху линия становится тоньше,А ствол будет заостренный к верху. Ветки начинаются от середины ствола с обеих сторон дерева  длинные снизу и короткие  на верху под наклоном вправо, влево конца веток плавно закругляются вниз. От веток отходят более тонкие отростки – пальчики несущие листву. Мелкие ветви рисуем кончиком кисти, не делая нажима. Чем веточек больше , тем дерево будет развесистее и красивее. Кора – кожа дерева. Как вы думаете? Что дерево делает через нее? (дышит).   Методом «тычка» вы нарисуете листья и траву возле дерева.

Кто мне напомнит  как нужно рисовать листья методом «тычка».

(показ ребенком)

Рисуем сухой кистью, держим ее вертикально, “тычки” делаем быстро. Продольные линии делаем короткими мазками.

(Показ приемов рисования в воздухе.)

Физминутка:

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Крылья пестрые мелькают

В поле бабочки летают

Раз. Два, три, четыре – полетели . закружили.

Выполнение работы детьми.

Итог.

Выбрать наиболее интересные работы рассказать  о них. ( Чем отличается от других? Что в ней особенного?) ( Что мы сегодня рисовали? Как рисовали рассмотреть и выбрать понравившиеся)

Чтение воспитателем стихотворения о березе.

Словно девица русская, приумолкнув, стоит,
Над речушкой березка листвой шевелит.
Только ветер играет в косах длинных листвы,
Только звезды мигают ночью ей с высоты.
Рано утром встает она солнце встречать,
Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.
И, наверно, на свете нет березы родней,
Ведь береза – частица России моей.