Конспект занятия нетрадиционным способом рисования в старшей группе "Моя любимая чашка".
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Тема: «Посуда»

Цель:

Формирование у детей умение работать с новой техникой.

Задачи:

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу,

Крышка громко зазвенела:

Все к столу вода вскипела

Слайд 5

Ах, прелестная милашка!
Вот тебе в подарок чашка!
Пей чай, кофе, не скучай,
И про нас не забывай!

Слайд 6

Нашу чашку крепким чаем
Наполняй, со смаком пей.
И при этом знай: скучаем,
Встречи ждем с тобой скорей.

Слайд 7

Говорит кокетка-Чашка:
- Всех милей я.
Правда, Сашка?
Ты не знаешь, невзначай,
Как без чашки выпить чай
Сок, напитки, молоко...
Нет, без Чашки нелегко.
И прошу я о почтеньи.
Выпил чай и съел печенье?
А теперь меня помой.
Вот спасибо, дорогой!

Слайд 8

Студёной водицей нас чашка напоит.

И жажда пройдёт, и слегка успокоит.
Всегда под рукой, чтобы нам пригодиться,
Когда пожелаем из чашки напиться.

Слайд 9

Удобная ручка круглится, белея,
Мечту о стакане гранёном лелея.
Она изогнулась игриво дугою -
Легка, грациозна, любуясь собою.
Слайд 10

А донышко манит своей чистотою
И блеском, и света весёлой игрою.
Мы чай ароматный туда наливаем
И ложечкой сахар туда добавляем.

Слайд 11

И греется чашка, тепло отдавая,
Уютом домашним весь стол наполняя.
А рядом баранки, конфеты, печенье,
И в розочке мило краснеет варенье.

Воспитатель:

Какие красивые и полезные чашки. А что полезного вы узнали о чашки? Как можно описать чашку?

Ответы детей.

Физкульт минутка:

Пальчиковая игра

«Помощники»

Раз, два, три, четыре,

Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.

Мы посуду перемыли: Одна ладонь скользит по другой

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку. Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.

Мы посуду перемыли, Одна ладонь скользит по другой.

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился, Снова загибаем пальчики.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.

Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно

Слайд 13

Создание проблемной сетуации, которую нужно решить.

Чашка заболела
Вот какое дело:
Чашка заболела!
Со стола упала -
Ручка отлетела.
Заболела чашка
И вздыхает тяжко:
"Кто ж меня, безрукую,
Взять захочет в руку:
Как в лесу, аукаю,
А кругом - ни звука!.."
Слышу, слышу, чашка -
Не грусти, бедняжка!
Я тебя, больную,
Склею, забинтую:
Обед полежишь,
Полдник полежишь,
Ужин полежишь,
А к завтраку снова
Будешь здорова!

Слайд 14,15,16

Воспитатель. Помогите вылечить чашку! Нужно  раскрасить белые трафареты , что бы у нас получились цветные расписные, узорчатые чашки. Для создания цветка на чашке мы будем использовать трафарет цветка. А раскрашивать мы будем техникой тычка, наносить его будем ватной палочкой. Вот как это мы будем делать.( Показ воспитателя.)

Давайте вспомним технику работы с гуашью! 

А кто вспомнит с чего сначала мы начнём нашу работу? (Ответы детей. Закрепляем технику.)

Дети рисуют. 

В конце занятия любуются и обсуждают свои работы.