Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе "Чашка для молока, чтоб покормить кошку"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Конспект занятия по рисованию во второй младшей по теме: «Чашка для молока, чтоб покормить кошку»

Подготовила и провела: воспитатель Давыдова М.А.

Программное содержание:

1) Продолжать учить правильно держать карандаш.

2) Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, закрашивая карандашами, не выходя за контур.

3) Повторить основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый), узнавать их.

4) Формировать выразительность движений, умения передавать простейший действия персонажей.

5) Воспитывать заботливое отношение к животным, интерес к ним.

Материалы и оборудование: игрушка котенок, цветные карандаши, листы бумаги(1/2часть), бубен.

Ход НОД:

1. Создание игровой ситуации.

(Дети подходят к воспитателю)

(Воспитатель держит в руках игрушку-котенка)

-Посмотрите, ребята, кто к нам пришел. Это котенок. Какой он? (беленький, мягкий, пушистый, маленький, красивый и т. д.)

-А как он зовет маму?  (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, ребята, он так жалобно мяукает «мяу-мяу!» Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Воспитатель: - Что же кушают котята? (ответы детей).

- А давайте-ка, ребятки мы с вами покажем, как котята лакают молочко.

Артикуляционная гимнастика «Котенок лакает молоко»

(Цель: развитие артикуляционной моторики.

 Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко).

Воспитатель: Ребята, куда же нам налить молочко для котенка? Нужна чашечка. Например, вот такая ( показываю).

Давайте мы нарисуем для нашего гостя чашку.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Но сначала мы подготовим наши пальчики для работы.

Пальчиковая гимнастика                     

                             «КОТЯТА»

У кошечки нашей есть десять котят,                     (Ладошки складываем,
Сейчас все котята по парам стоят:        пальцы прижимаем друг к другу.)
Два толстых, два ловких,                  (Постукиваем соответствующими
Два длинных, два хитрых,                                        пальцами друг о друга
Два маленьких самых                                           (от большого к мизинцу).
И самых красивых.

2. Рисование.

Воспитатель: - Какого цвета карандаши лежат у вас на столах? (Дети: -Красный, синий, зеленый карандаши). Егор, покажи красный карандаш, Марго, подними зеленый карандаш, Евангелина, синий карандаш возьми в руку).

Молодцы, ребята!

- Какую форму имеет наша чашка? (показываю).

Нарисуйте кружок и закрасьте, не выходя за контуры. Цвет выберите по желанию (Обращаю внимание детей на осанку, слежу за тем,  как  дети держат карандаш).

-Какого цвета твоя чашечка, Валя, твоя Артем?

3. Выставка рисунков. (Обращаю внимание на то, какие красивые и аккуратные получились у детей чашечки).

4. Рефлексия.

Воспитатель: -Ребята, я очень рада, что вы позаботились о нашей гостье, нарисовали чашки, а это значит, что котенок наш никогда не будет голоден, даже если мамы не будет рядом.

- А сейчас я предлагаю выйти из-за столов и поиграть.

Воспитатель: Ребята, давайте превратимся в котят.

Когда я буду громко стучать в бубен, вы будете прыгать, радоваться,

а когда я буду тихо стучать вы будете на коврике засыпать.

Когда воспитатель громко стучит в бубен, он произносит слова:

Как у нашей кошки подросли котятки,

Подросли котятки, пушистые ребятки.

Спинки выгибают, хвостиком играют.

А у них на лапках острые царапки. (Вот какие – дети показывают коготки)

Когда воспитатель тихо стучит в бубен, он говорит:

Наигрались котятки.

Головки склонили,

Лапки сложили,

Улеглись на бочок

И свернулись в клубок.

«Мур-Мур!»

-Ребятки, вам понравилось играть с кошечкой? Давайте мы попрощаемся с ней и пригласим ее еще к нам в гости прийти ( «мяу-мяу!»).