Проектная деятельность в работе с родителями по привлечению детей к народному творчеству и совместной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию.
проект по рисованию на тему
проект
Скачать:
Предварительный просмотр:
Проектная деятельность в работе с родителями по привлечению детей к народному творчеству и совместной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию.
Проект «Художественно- эстетическое развитие детей раннего возраста Участники проекта - работа по художественно-эстетическому воспитанию является частью целостного образовательного процесса и включает в себя всех участников: педагогов, воспитанников группы, родителей(законных представителей).
Сроки работы над проектом- с 01.09.2016 г. по 15.11.2016 г.
Актуальность определяется тем, что изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и ДОО.
Принятый в 2014 году Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) потребовал от нас пересмотра содержания дошкольного образования. ФГОС направлен на:
Социализацию детей.
Индивидуализацию в развитии детей.
Привлечение семьи, создание условий для активного участия родителей (законных представителей) в образовании воспитании детей.
Из этого следует, что семья и детский сад, как первая ступень общественного образования, должны идти вместе по одному пути. Так как эффективность воспитания ребенка, овладения им
Цель проекта – приобщить родителей к созданию условий для формирования гармоничной, духовно богатой, интеллектуально-развитой личности и развитие творческого потенциала ребенка, создание условий для его самореализации.
Задачи проекта:
-организация предметно-развивающей среды в группах ДОУ в художественно- творческой деятельности;
-развитие продуктивной деятельности и творческого потенциала детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
-использование нетрадиционных, интегрированных форм занятий; -приобщение к традициям родного края;
-привлечение родителей и детей к народному творчеству и совместной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию.
Взаимодействие педагогов, родителей (законных представителей) и воспитанников способствует успешному решению задач по формированию основ общей духовной культуры дошкольников. Работа с семьей. Семья и детский сад связаны преемственностью, что обеспечивает непрерывность воспитания и обучения детей. Поэтому сотрудничество с семьей строим по двум направлениям: Первое направление – включает индивидуальные и наглядно-информационные формы работы. Я организую индивидуальные беседы, консультации. Просвещение родителей, передача им необходимой информации по тому или иному вопросу через выпуск информационных стендов, памяток, родительская почта, папок-передвижек, оформление фотовыставок, выставки детских работ. Второе направление – включает коллективные формы работы, которые обеспечивают организацию продуктивного общения всех участников образовательного пространства. музыкальные гостиные, семейные фотовыставки, родительские мастер-классы, детско-родительские досуги, праздники. Оформлены консультации: «Пусть дети рисуют», «Устное народное творчество в воспитании детей», «Всё начинается с колыбельных песен, потешек, сказок», «Самый семейный праздник», «Десять шагов на пути к творчеству», «Народные праздники и традиции», «Художественно-эстетическое воспитание детей в семье». Организована «Родительская почта». В результате доверительных отношений между родителями(законных представителей), педагогами и детьми, создана атмосфера взаимопонимания и благоприятная эмоциональная атмосфера для эстетического художественного творчества. Оценка эффективности работы по художественно-эстетическому воспитанию детей осуществляется с помощью педагогической диагностики, проводимой по всем разделам. К концу дошкольного возраста дети любят и понимают искусство. Ожидаемые результаты проделанной работы: -дети приобрели умения и навыки передавать впечатления о предметах и явлениях с помощью выразительных образов; -у них улучшилось восприятие, обогатился сенсорный опыт; -приобрели способность замечать, понимать изображение знакомых предметов, явлений и передавать их в рисунке; -откликаются не только на содержание образа, но и на художественную форму; -используют разнообразные средства и техники при передаче художественных образов.
Этапы реализации проекта.
Подготовительный этап
- Выявление проблемы
- Определение цели и темы проекта
- Подбор и изучение необходимой литературы
- Составление плана работы, подбор методик и технологий
- Проведение опроса родителей для выявления уровня знаний о народном творчестве
- Подготовка атрибутов для игр, занятий
- Проведение информационно-просветительской работы среди родителей дошкольников
Основной этап
- Создание развивающей среды в группе: собрание демонстрационного материала (библиотечка с русскими народными сказками, костюмы, народные игрушки, узоры для рисования, предметы старины, вышивки и т.д.);
- песни «Здравствуйте», «Колобок», танец «Ай-да»
- Проведение досуга «В гостях у сказки»
- Проведение НОД по познавательному развитию с использованием мультимедийной презентации «Увлекательный мир народной игрушки»
- Анкета для родителей «Что вы знаете о народном творчестве?»
- Памятка «Как познакомить ребёнка с народным творчеством»
- Проведение НОД по художественно-эстетическому развитию «Знакомство с дымковской игрушкой» с использованием мультимедийной презентации «История возникновения дымковской игрушки»
- Физкультурный досуг «Путешествие с Колобком»
Завершающий этап
- Проведение конкурса совместного творчества родителей и детей «Дымковская игрушка»
- Проведение творческой гостиной «Ознакомление детей раннего возраста с народным творчеством России»
- Мультимедийная презентация проекта для родителей.
- Памятка музыкального руководителя «Развитие музыкальных способностей у детей раннего возраста»»
- Консультация воспитателя «Русская народная игрушка и её дидактическое значение»
- Консультация «Роль русского декоративно-прикладного искусства для детей раннего возраста»
- Отчёт о проекте на сайте
- Итоговое анкетирование родителей по теме проекта
Вывод проекта. Художественно-эстетическое воспитание – это целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности. Дети даже в раннем возрасте способны реагировать на красивое в окружающей обстановке, музыку, поэзию, предметы изобразительного искусства, природу; сами стремятся рисовать, лепить, петь, танцевать.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/18/picture-206160-1413579029.jpg)
Картотека физкультминуток по художественно-эстетическому развитию детей (русское народное творчество)
Картотека физкультминуток по художественно-эстетическому развитию детей (русское народное творчество)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/04/picture-700103-1446646128.jpg)
Конспект: Совместная деятельность детей подготовительной группы с детьми младшей группы по художественно-эстетическому развитию
Совместная деятельность детей подготовительной группы с детьми младшей группы по художественно-эстетическому развитию...
Статья: Устное народное творчество для детей младшего дошкольного возраста в совместной деятельности воспитателей и музыкального руководителя
Цель: приобщение детей к русской народной культуре. Русский фольклор - душа русского народа....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/17/picture-997305-1516206428.jpg)
Приобщение детей к народному творчеству через театрализованную деятельность
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину – это задача особенно актуальна сегодня не может быть решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/10/picture-1058104-1715354567.jpg)
Программа дополнительно – образовательной деятельности по приобщению старших дошкольников к истокам русского народного творчества средствами театрализованной деятельности. «КУКЛЯНДИЯ»
Именно благодаря театрализованной деятельности осуществляется эмоционально-чувственное «наполнение» отдельных духовно-нравственных понятий и помогает воспитанникам постичь их не толь...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/23/picture-1201693-1577091727.jpg)
Формирование у дошкольников основ здорового образа жизни через привлечение родителей к образовательному процессу и совместной деятельности
laquo;От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким че...