Тема: «Нарядная барышня»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Тема: «Нарядная барышня»

ЦЕЛЬ: Учить детей украшать силуэты кукол-барышень элементами декоративной росписи.

ЗАДАЧИ: Обобщить знания детей о дымковской росписи;

Продолжать учить детей украшать силуэты кукол-барышень элементами декоративной росписи (кругами, точками, прямыми и волнистыми линиями и штрихами, спиралями); развивать глазомер, чувства цвета, формы, ритма, пропорций, художественный вкус;

Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству;

     Активизировать в речи детей слова: барышня, кокошник, спираль.

ПОДГОТОВКА К НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Перед занятием проветриваю групповую комнату. Помощник делает влажную уборку. Расставляю столы для занятия рядами перед доской. На доске закрепляю иллюстрации дымковской росписи. Подготавливаю материал для рисования на каждого ребёнка. В музыкальный центр ставлю подготовленный заранее диск.

      ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА:

Рассмотреть иллюстрации с изображением дымковских изделий. Знакомство с новыми видами прикладного искусства. Прорисовывание элементов дымковской росписи, отработка их в самостоятельной и совместной деятельности. Знакомство с дымковскими игрушками, их происхождением.

МАТЕРИАЛ: Заготовки с силуэтом кукол-барышень, краски, кисть№3, салфетки бумажные, гуашь, стаканчики с водой, образцы элементов дымковской росписи.

ОРГАНИЗАЦИЯ  И  МЕТОДИКА  НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Воспитатель: Сегодня к нам в группу почтальон принёс письмо. Это самый известный почтальон, угадайте, как его зовут?

Дети: Почтальон Печкин.

 Воспитатель: Правильно, ребята. А письмо нам написала Марья-искусница. Хотите узнать, что там написано?

Дети: Хотим.

     ( Воспитатель читает письмо, в котором Марья-искусница приглашает детей в страну мастеров.)

Воспитатель: За высокими горами, синими морями есть страна волшебных мастеров. Сейчас мы туда отправимся.

Раз-два-три-

Страну мастеров нам покажи! (поворачиваемся вокруг себя)

Воспитатель (приглашает на выставку): Ребята, посмотрите, что для вас приготовила Марья-искусница (выставка дымковских игрушек). Отгадайте загадку:

Весёлая, белая глина

Кружочки, полоски на ней.

Козлы и барашки смешные, табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

 И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбка,

А ну отгадайте: кто я?

 Дети: Дымковские игрушки.

Воспитатель: Правильно, ребята. Это дымковская игрушка.

Есть в России город под названием Киров, а когда-то давным-давно он носил название Вятка. Вот неподалёку от этой самой Вятки находится село, которое называется Дымково. Дело в том, что основным промыслом жителей Дымково является изготовление глиняных игрушек – кукол, музыкальных инструментов, разных забав. Каждый день создавали мастера свои поделки и высушивали их в печке – чтобы глина быстрее сохла. Вот откуда получило село своё название. Самой известной дымковской игрушкой была женская фигура – «Браня водоноска» и «Девушка в кокошнике». Они носили яркие расписные юбки, украшенные оборками фартуки, жёлтые кофты и малиновые кокошники, на шее были бусы. Наряды их были неповторимы, и мастера своей росписью пытались это передать. Дымковская роспись очень славна тем, что она сказочно красива, а узоры просты, цвета яркие и сочные.

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим игрушки и скажем, какими элементами украшены они, назовите их.

Дети: Круг, точка, прямая линия, кольцо, волнистая линия, сеточка, мазок.

Воспитатель: Ребята, давайте в воздухе прорисуем их.

У меня есть одна знакомая барышня. (показ дымковской Барышни.) Она очень красивая, но к сожалению сейчас очень грустная. Знаете почему?

    (Дети высказывают свои предположения.)

Воспитатель: От того, что у неё нет подруг. Хотите ей помочь?

(Воспитатель предлагает нарисовать детям Барышень – подруг, раскрасить заранее приготовленные силуэты. Дети садятся за столы.)

Воспитатель: Присаживайтесь за столы. Я напомню вам, как проводить линии. Сверху вниз, вот так. Только кончик моей кисточки рисует, тогда линии получаются аккуратные, тоненькие. Здесь я нарисую круги, поставлю точки. Посмотрите, какой наряд у моей барышни. Сейчас и у вас получатся красивые наряды. А перел этим мы немного отдохнём.

                           ФИЗКУТМИНУТКА

            (Движения выполняются под музыку)

А теперь пришла пора веселиться детвора.

Из-за стульчиков вставайте.

И движенья выполняйте.

(Дети самостоятельно выполняют работу. Воспитатель помогает, проводит индивидуальную работу.)

Воспитатель: Потрудились вы на славу, все барышни хороши. Все нарядные, весёлые. Нашей барышне они очень понравились. Вот и закончилось наше путешествие в страну мастеров. А теперь детвора в детский сад спешить пора.

Раз-два-три- детский сад нам покажи!

Вот мы с вами и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие в страну мастеров?

- выставку каких игрушек мы с вами посетили?

- какие элементы росписи мы использовали?

- какими красками рисовали узоры?

- аккуратно ли выполнены работы?

Мне очень понравилось, ребята, как вы сегодня работали. Спасибо вам.