Конспект НОД по рисованию «Грибы для ежика»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

            Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационный момент.

Воспитатель: Мы с вами, ребята отправимся в осенний лес, за грибами. Давайте закроем крепко – крепко глазки, глазки открылись, вокруг себя мы покружились и на лесной дорожке очутились. (звучит музыка).

        Мы идем тропинками

        Мы идем дорожками                            

        Мы идем с лукошками

             Мы идем с корзинками

 Основная часть:

Воспитатель: Вот мы и на лесной полянке. Посмотрите-ка, а на этой полянке кто-то грибы собрал и забыл. Давайте мы их соберем.

А у тебя какой?

А из каких частей состоит гриб?

Шляпка какой формы?

Какого цвета шляпка у боровика? А у подосиновика?

А ножка гриба какой формы?

Воспитатель: Интересно, кто оставил грибы на полянке? Слышите, ой кто-то шуршит и фырчит под елочкой, в листиках, как вы думаете, кто это?

        Сердитый недотрога

               Живет в глуши лесной

        Иголок очень много,

        А нитки ни одной.

Воспитатель: Конечно, это ежик. Он срывал грибы, а унести на своих иголочках не успел. Ежик услышал наши шаги и убежал под елочку. Давайте соберем грибы в корзинку и оставим их ежику. А сейчас мы с вами поиграем.

                                Физкультминутка

                     «ЕЖИК ТОПАЛ ПО ТРОПИНКЕ»        

Жили-были серый еж

И его ежиха.                                                  Хлопки в ладоши.

Серый еж был очень тих              Потягиваемся, вверх руки с      
                                                              растопыренными пальчиками.

И ежиха тоже                          Потягивание- руки в стороны.

И ребенок был у них                Приседание- плавно, опускание

Очень тихий ежик.                  рук вниз.

Всей семьей идут гулять        Ходьба на месте с размахиванием

Ночью вдоль дорожек                   руками вдоль туловища.

Еж –отец, ежиха – мать,                            

И ребенок тоже.                            Ходьба по кругу.

Воспитатель: Ежик услышал, какие мы дружные ребята, увидел корзинку с грибочками и больше бояться не будет. А нам пора возвращаться в детский сад.          

                        Мы идем тропинками,

        Мы идем дорожками.

Глазки закрываем, открываем, вокруг себя повернулись и в детский сад вернулись.

2. Практическая часть. 

Воспитатель: Давайте нарисуем грибы, которые мы видели в лесу.

        Шляпка и ножка

        Ростом не высок

        Рядом с дорожкой

        Вырос грибок.

        Для того чтобы изобразить грибочки, что нам понадобиться?

        С помощью чего ты будешь рисовать ножку гриба?

Правильно, сначала обводим свою руку простым карандашом, а потом закрашиваем с помощью «тычка» из поролона. Шляпку печатаем штампом (из ткани), чтобы получился оттиск. Травку дорисовываем кисточкой.

Ну а сейчас мы с вами перед работой поиграем с пальчиками.

Пальчиковая игра «Еж»

Вот свернулся еж в клубок.     Ладони соединить, округлить

                                                    Пальцы соединить в замок.

Показал колючий бок.          Поставить ладони под углом друг к    

                                                 Другу, переплетенные пальцы                

   Распрямить-«еж» выставил иголки.            

В процессе работы детей педагог следит за тем, как рисуют дети: напоминает о том, чтобы не набирали много краски на поролон, а лишь касались поверхности краски, чтобы отпечаток имел воздушно-окрашенную поверхность; сначала выполняли до конца один рисунок (грибок), лишь затем приступали к выполнению следующего.

Рефлексия:

 После окончания работы, воспитатель проводит анализ:

-  Что помогло тебе нарисовать такие красивые грибы? А ты какой гриб нарисовал? А ты какой?

 У каждого из вас получились красивые грибы, с ровными ножками и шляпками.                                                                                

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Ты какой нашел гриб? (ответы детей)

(шляпка, ножка)

(полукруг, половинка круга)

(овальная)

(ответы детей).  

Дети в соответствии с текстом

(дети садятся на стульчики)

(ладошка, штампы, тычки).

(ладошки)

Дети повторяют за воспитателем

(ответы детей).

Развитие познавательного интереса

Развитие умения давать полные ответы на вопросы воспитателя

Развитие мышления, памяти.

Развитие двигательной активности

Развитие сообразительности

Развитие мелкой моторики

Развитие умения отвечать на вопросы и делать выводы