КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3-4Г РИСОВАНИЕ « ОДУВАНЧИКИ В ТРАВЕ»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №2 «Ромашка»

КОНСПЕКТ

ОРГАНИЗОВАННОЙ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ»

ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА   3-4Г

РИСОВАНИЕ « ОДУВАНЧИКИ В ТРАВЕ»

                                                            Воспитатель  МБДОУ№2  «Ромашка»

                                                               Владычина Т.Г.

городской округ город Выкса, 2015г

Цель: Дать детям представление о травянистых растениях (одуванчиках)

Задачи: 1.Формировать первоначальное представление о развитии

                 одуванчика.

               2.Закреплять представление о строении одуванчика.  

               3.Развивать навыки и умения изобразительного творчества.

              4.Закреплять умения и навыки  рисования гуашью.

              5.Воспитывать аккуратность.

Интеграция образовательной области «Художественно – эстетическая» с другими образовательными областями:

   -речевая:

Формировать умение отвечать на вопросы ,слушать стихи, отгадывать

загадки.

-социально – коммуникативная:

Развивать интерес к художественному творчеству, закреплять умения

пользоваться пособиями, развивать координацию руки и глаза.

Формы работы: Наблюдения, прогулки и экскурсии.

Средства: игрушка  пчела ( шмель), картинка одуванчика,  гуашь ,кисти,  

                   салфетки ,вода.

Способы: художественное слово ,объяснение, показ приёмов работы.

Предварительная работа:

- Рассматривание картинок и фотографий с изображением одуванчиков.

- Слушание музыки «Полёт шмеля» И. Римского –Корсакого, «Май,Июнь»

     П.И.Чайковского.

-Чтение стихов и сказок , загадывние  загадок.

Виды детской деятельности: социально- коммуникативная, речевая, художественно – эстетическая.

Содержание деятельности:

Раздаётся жужжанье, появляется пчела( шмель).

Пчела: Здравствуйте, ребята! Я пролетала мимо вашего детского сада и в окно увидела, на ваших столах краски. Мне захотелось узнать, что вы будете рисовать этими красками?

В-ль: Дети, я предлагаю загадать пчёлке загадку.

           «Я шарик пушистый, белею в поле чистом,

             А дунул ветерок – остался стебелёк»

Пчела:Мне кажется, это солнышко.

Дети: Нет, не угадала. Это одуванчик! Он похож на маленькое  солнышко.

            Посмотри на нашу картинку.

Пчела : Вы будете рисовать одуванчики! Как здорово, у них  такой вкусный

            сок.

В-ль:  Правильно. Дети, я предлагаю нарисовать много одуванчиков    для

           нашей пчёлки, а она немного отдохнёт и посмотрит, что у нас

            получится. Но сначала я покажу, как рисовать травку и одуванчики

             (уточнить приёмы работы и строение цветка).

(звучит музыка, дети рисуют ,затем все работы раскладываются на общем столе.)

Пчела: Ж-Ж-Ж!  Ой, как много одуванчиков. Сейчас я полетаю немного  на

             этой полянке  и попробую сок. Очень вкусно! Ребята ,я полечу

             и приглашу на вашу полянку моих друзей, Спасибо   за  красивые

             рисунки. До свидания!