Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) на тему: "Сказочное дерево" для средней группы
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) на тему: «Сказочное дерево» в средней группе Программные задачи: Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с разнообразными видами деревьев, кустарников, их внешним видам, учить детей сравнивать, анализировать; ; учить дорисовывать детали объектов , для придания им законченности и сходства с реальными образами; учить видеть "необычное" в обычном; Развивающие задачи: развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, фантазию, творческую индивидуальность, интерес к творческой деятельности. Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность в рисовании карандашами, уважительное отношении друг к другу в совместной работе, умение восхищаться красотой и многообразием природных форм. Словарная работа: Закреплять словарь по теме «Деревья»; закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением. Методы и приемы: Стихи, загадки, дидактическая игра «Узнай, о чем я говорю», мини-беседа о деревьях, анализ и показ образца, выставка, уборка рабочего места. Материал и оборудование: Бумага, цветные карандаши. Предварительная работа: - Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке детского сада. - Разучивание стихов о дереве, беседа о дереве Эта модница лесная Часто свой наряд меняет: В шубке белой – зимой, Вся в сережках – весной, Сарафан зеленый – летом, В день осенний – в плащ одета. Если ветер налетит, Золотистый плащ шуршит. И. Семенова - Рассматривание иллюстраций; - Выяснение строение дерева; -Дидактическая игра «Узнай, о чем я говорю». (Цель: развивать ассоциативное мышление) . Воспитатель размещает картинки с изображением деревьев, описывает растение и предлагает детям догадаться, о каком из них говорит. Затем дети сами добавляют свои описания. Например: -Стройная, кудрявая, белоствольная (береза) -Грустная, печальная, плакучая (ива) -Стройная, зеленая, колючая (ель) -Крепкий, могучий, развесистый… (дуб). Ход непосредственно-образовательной деятельности. Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу превратить вас в волшебников. У меня есть волшебная коробочка, а в ней, что лежит, мы с вами сейчас угадаем. Да ребята в коробочке лежит палочка, и я произнесу волшебные слова. Раз, два, три, Рисовать нас научи. Воспитатель читает загадки про дерево. 1. Его весной и летом Мы видели одетым, А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Ответ: Дерево 2. Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает. Ответ: Дерево. Ответы детей. Воспитатель: А теперь начинаем рисовать. Вот что у нас получилось. Далее мы рисуем с вами цветы. Ребята, наше дерево необычное, оно сказаочное, поэтому на нем могут расти и цветы, и конфеты, и игрушки. Воспитатель: Ребята, мне очень понравилось с вами работать. Вы сегодня постарались. Демонстрация детских работ: Воспитатель:- Что мы сегодня рисовали? Воспитатель:- С помощью чего? Воспитатель:- Тебе Артем, чья работа больше понравилась и почему? Воспитатель:- Кому понравилась своя работа и за что?