Художественное – эстетическое развитие «Краски осени»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Художественное – эстетическое развитие «Краски осени»

Автор: Тухватуллина Вера Петровна

Организация:  МБДОУ «Юлдузский детский сад»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Чистопольский район, п. Юлдуз.

Цель: Расширить представления детей об образе осени в поэзии, музыке, детском  изобразительном творчестве, учить отображать в рисунке осенние впечатления, совершенствовать изобразительную технику (смешивание оттенков для передачи осеннего колорита), учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев, поддерживать творческие проявления.

Предварительная работа: Наблюдение за деревьями на участке, сбор осенних листьев красивой формы и окраски, танец с осенними листочками.

Материал: Белые листы бумаги, простые карандаши, восковые мелки, цветные карандаши, листочки с деревьев.

Ход НОД.

Дети сидят полукругом на стульчиках.

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года» (цикл осень).

Воспитатель читает стихотворение

И. Мазина «Осень»

Что ни день – то резче ветер

Рвет в лесу листву  с ветвей…

Что ни день – то раньше вечер,

И светает все поздней.

Медлит солнышко, как будто

Подниматься  силы нет…

Потому и всходит утро

Над землей почти в обед.

Обсуждение: Какое настроение навивает нам стихотворение?

А какое музыка? Про какое время года и стихотворение и музыка?

Нам с вами осень прислала письмо. Посмотрим. Открывают  конверт. В конверте  листочки.

Давайте каждый выберет себе листочки. (дети подходят и выбирают себе листочки). Потанцуем с  листочками . Звучит  музыка  А. Вивальди «Осень». Дети танцуют.

Давайте разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Листья».

Листья осенние тихо кружатся (кружатся на цыпочках руки в стороны),

Листья над нами под ноги ложатся (Приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (Движения руками вправо-влево)

Будто опять закружиться хотят (Поднимаются, кружатся)

Дети садятся за столы.

Ребята, чтобы отблагодарить осень, давайте мы сделаем ей подарок. А что мы можем ей подарить?

Можно и рисунок. А что лучше нарисовать? Конечно же ее любимые листочки. И нарисовать не просто так, а с натуры, как это делают художники, чтобы листочки на наших рисунках были как настоящие. Для этого нужно внимательно рассмотреть листок, обвести его пальчиком, чтобы запомнить форму, затем нарисовать простым карандашом, а потом разукрасить красиво мелками (разноцветными, подбирая цвета).

Давайте посмотрим по очереди  два – три листка. Какие они? Какими словами можно их описать? (рассматривают, обсуждают листочки, на что они похожи, какого они цвета, по форме.)

Предлагаю немного размяться.

Пальчиковая гимнастика  «Осенние листья».

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики)

Будем листья собирать (сжимают и разжимают  кулачки)

Листья березы, листья осины (растирают и загибают пальчики)

Листики тополя, листья рябины (растирают и загибают пальчики)

Листики дуба мы соберем

Маме осенний букет отнесем («Шагают» по столу пальцами).

Ну а теперь приступаем к  рисованию. Дети обводят листочки, дорисовывают прожилки, подбирают цвета, штрихуют  листы.

Ребята а красиво, если наши листья останутся на  белых листах. Правильно нужно  затонировать  фон (подбирают цвет и тонируют фон).

Давайте поделимся впечатлениями (показываем друг другу свои работы).

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года»

Кто что запомнил?

Кому что понравилось?

Дети по очереди  рассказывают о своих впечатлениях.

Воспитатель предлагает заняться  рисованием листочков дома с родителями.

Благодарим всех за хорошую работу.

(организована выставка для родителей).

Список использованной литературы.

Басина Н., Суслова О. С кисточкой и музыкой в ладошке. М., 1997.

Под ред. А. А. Грибовской. Коллективное творчество детей. М., 2004.

Копцева Т.А. Природа и художник. М.,2001г.

Лыкова И. Цветные ладошки. М., 2001г.