НОД «Капельки упали и птичками стали»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №36»

НОД

первая младшая группа

«Капельки упали и птичками стали»

Составила воспитатель

I квалификационной категории

Шерстнева Нина Александровна

2015г.

Задачи:

 Обучающие

1. Продолжать учить детей правильно держать кисть;
2. Формировать умение рисовать кистью «примакиванием»;
3. Формировать интерес к процессу дорисовывания;
4. Продолжать знакомить детей, с синим цветом.

Развивающие:

1. Развивать зрительное восприятие;
2. Развивать последовательно – образное мышление;
3. Развивать чувство цвета, воображения;
4. Развивать у детей художественно – эстетический вкус.

Воспитывающие:

1. Расширять кругозор детей;
2. Воспитывать любознательность;
3. Воспитывать эстетическое восприятие ;
4. Вызвать эмоциональный отклик.

Предварительная работа

Наблюдение из окна за дождем, рассматривание птичек на прогулке, чтение потешек о дожде, птичках, стихов об  осени, прослушивание музыкальных произведений с голосами птиц, пальчиковая игра «Дождик-дождик», подвижная игра «Воробей», дорисовывание примакиванием лепестков для цветов, лучиков для солнышка, знакомство с синим цветом дидактическая игра «Подбери цвет».

Материал и оборудование

Листы белой бумаги с аппликацией тучки и капелек, гуашь синего цвета, кисточки беличьи № 10, металлофон,панорама осеннего леса, музыкальное сопровождение, картинка «тучки»

Методы и приемы

Художественное слово, прослушивание звуков на металлофоне, сравнение, показ, индивидуальная помощь, рисование «примакиванием», музыкальное сопровождение, подвижная игра .

Индивидуальный дифференцированный подход

Оказание индивидуальной помощи Диме В.

 Яну С., Артёма К. учить самостоятельно примакивать.

Ход занятия

Дети стоят около воспитателя, на столе металлофон, воспитатель привлекает внимание детей к окну.

Воспитатель: Ребятки, как пасмурно, холодно сегодня на улице, часто идет дождь.

Дождь стучит по крыше, по стеклам и поет свою песенку.

Дети! Как стучит дождик?

Дети: (стучат пальчиками по ладошке).

Воспитатель: Когда дождик только начинается, капли падают медленно, вот так (воспитатель играет на металлофоне). Покажите, как медленно капает дождик (воспитатель стучит по металлофону).

Дети: (стучат пальчиками по ладошке).

Воспитатель: А вот дождик пошел быстрее, быстро, быстро – вот так (воспитатель быстрее стучит по металлофону)

Дети: (быстрее стучат пальчиками по ладошке).

Воспитатель: «Дождик, дождик целый день

Барабанит в стекла

Вся земля, вся улица

От воды размокла

Воспитатель: Ребятки, а откуда льется дождик?

Дети: Из тучки.

Воспитатель: Правильно, из тучки. Пойдемте, посмотрим, какая туча к нам приплыла по небу. (Воспитатель вместе с детьми подходит к фланелеграфу, и рассматривают тучу).

Воспитатель: Ребятки! Какого цвета туча?

Дети: Синяя (хоровой и несколько индивидуальных ответов).

Воспитатель: Смотрите, как туча нахмурилась, сейчас, наверное, пойдет дождик. Садитесь скорее за столы. (Дети рассаживаются за столы и воспитатель тоже).

Воспитатель: Ребятки! Как барабанит дождь по стеклам (воспитатель и дети барабанят пальцами по листам бумаги).

Дети: Кап – кап – кап

Воспитатель: Мы так дружно и правильно капали, что случилось «чудо» на наших листочках появились капельки. Посмотрите! (воспитатель и дети переворачивают листочки, там заранее нарисованы капли дождя).

Воспитатель: Ребятки, вы настоящие волшебники. Посмотрите какие красивые капельки. Какого они цвета?

Дети: Синие (хоровой и 1 – 2 индивидуальных ответов).

Воспитатель: Правильно, молодцы. Ребятки! А давайте мы оживим наши капельки и превратим их в прекрасных птичек.

Дети: Давайте!

Воспитатель: Раз, два – капелька в птичку превратись. Мы нарисуем капелькам крылышки. Посмотрите как. Я взяла кисточку в правую руку, тремя пальчиками около железочки, вот так. Капаю кисточку краской, лишнюю отожму о край тарелочки и буду примакивать кисточкой. Вот так я сажаю кисточку раз, два (воспитатель показывает элементы примакивания)

Воспитатель: А сейчас вы возьмите кисточку правильно, тремя пальчиками около железочки, в правую руку, напоите ее краской и примакивайте крылышки раз, два; раз, два. (Дети рисуют, звучит музыка, воспитатель оказывает индивидуальную помощь каждому ребенку).

Воспитатель: Вот какие красивые у вас получились птички! Просто сказочные. Положите кисточки на подставочку и покажите мне как птички машут крыльями (дети выполняют упражнения кистями рук, имитируя взмахи крыльев).

Воспитатель: Сейчас я вашим птичкам дорисую клювики , чтобы они были еще красивей (воспитатель с фломастером подходит к каждому ребенку и рисует клювики ).

Воспитатель: Смотрите! Вот как много красивых птичек получилось из капелек. Давайте их посадим на дерево. Ведь птички любят сидеть на деревьях и петь песенки.

На мольберте панорама с деревьями, на них вывешиваются работы детей. Воспитатель и дети любуются красотой птичек.

Воспитатель : А , вы хотите полетать как птички ? Как воробушки летают, поиграем в игру

Дети играю в подвижную игру «Воробей»

Воспитатель : Как хорошо мы сегодня рисовали, играли, тучке тоже понравилось как вы капельки превратили в птичек,  она приготовила сладкие капельки. (угощение детей)