"Чудо-роспись Городец"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Содержание

Методы и приемы

Звучит русская народная музыка.

Воспитатель:

Велика Россия наша

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет.

Городецкие узоры

Столько радости для глаз.

Подрастают мастерицы,

Может быть и среди нас.

Ты играй моя гармошка,

Ты, подруга, подпевай,

Мастеров Руси великой

Во весь голос прославляй!

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с Городецкой росписью.

Название "Городецкая Роспись" пошло от названия древнего русского города Городец. Городецкая роспись - это один из традиционных декоративных промыслов и стоит в ряду самых высоких достижений народного искусства России.

Посмотрите, какие радостные краски в городецкой росписи! Сюжеты: вороные кони, птицы с диковинными хвостами. И все это - в окружении роскошных цветочных гирлянд.

Городецкая роспись символична. Конь в ней - символ богатства, птица - символ счастья, а цветы - здоровья и процветания в делах. Сюжетами старинной городецкой росписи были всадники на конях, свадьбы, застолья, чаепития и другие торжественные сцены из жизни горожан.

Посмотрите, скажите, какие основные цвета в городецкой росписи? (ответы детей).

Верно, это ярко-желтый или золотой, красный, зеленый, синий, белый и черный.

Мастера раньше краски для городецкой росписи делали из яичной массы и в основном были только красные, синие, белые и черные цвета в их работах. Сейчас же мастера уже не используют яичную краску, а используют масляную. Мастера, как и прежде, расписывают всевозможные деревянные изделия.

(Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации с городецкой росписью).

Предлагаю и вам стать на время мастерами. Давайте подготовим наши пальчики к работе в мастерской.

            Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки. (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Активизация внимания.

Художественное слово

Словесно-наглядный метод.

Наглядный метод.

Игровой прием.

Активизация внимания.

Содержание

Методы и приемы

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

Они тихо засыпают,

И головкою кивают.

(Раздается тук в дверь).

Ребята, нам пришло письмо! Хотите узнать от кого? Тогда присаживайтесь на стульчики!

Воспитатель читает детям письмо: “Здравствуйте, дорогие ребята, пишут вам ваши повара. Помогите нам, пожалуйста. Мы много работаем, готовим вам вкусные завтраки и обеды, и многие наши разделочные доски пришли в негодность. А те, что у нас есть, обыкновенные и некрасивые. Мы знаем, что вы хорошо рисуете. Пришлите нам доски расписные, с цветами и узорами. Ваши повара”.

Воспитатель: Ребята можем ли мы помочь нашим поварам? А как мы им можем помочь? (ответы детей).  Верно, мы распишем доски.  А где же доски? Вот они! (Воспитатель достает заготовки из конверта).

Дети рассматривают иллюстрации городецких мастеров и отвечают на вопросы: Какие элементы росписи использованы? (бутоны и листья).

 Какие краски использовали? (зеленая, голубая, красная, розовая, синяя).

– Ребята, а теперь посмотрите, как располагаются элементы росписи на доске. На одном образце доски узор расположен в прямую линию, а на другом загнутой линией. Бутон в центре узора “смотрит” вверх, а два других смотрят в противоположные стороны. Один влево, другой вправо.

(Воспитатель показывает, как надо рисовать бутоны, сначала рисует крупные круги, потом на каждом круге рисует маленькие кружки – “глазки”. Красные – на розовых бутонах, синие – на голубых.  Маленький кружок наполовину заходит на большой круг. Под кружком рисуют дужку. Воспитатель обращает внимание детей на то, что величина листьев в узоре разная).

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какими приемами следует рисовать крупные листья и какими мелкие? У крупных листьев рисуется контур и закрашивается. А маленькие листочки можно изобразить боковым мазком кисти.

– Посмотрите на ваши краски. Все ли необходимые краски есть на ваших палитрах? Какого цвета не хватает? (розового и голубого). Что же нам делать? Какие краски нужно смешать, чтобы получить розовый цвет? В белую краску добавить немного красной краски. А как получить голубой цвет? в белую краску добавить немного синей краски.

Сюрпризный момент.

Наглядный метод.

Развитие мыслительной деятельности, развитие зрительного внимания, активизация словаря.

Словесный метод.

Развитие мыслительной деятельности, развитие зрительного внимания, активизация словаря

Содержание

Методы и приемы

Физкультурная минутка

Я прошу подняться вас – это раз.

Повернулась голова – это два

Руки вверх, вперед – это три

Руки разведём пошире на четыре

С силой пальцы сжать, разжать – это пять

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

Дети смешивают краски, чтобы получить розовый и голубой цвет.

– Ребята, с какого элемента вы начнете рисовать узор? (С центрального бутона.) Теперь у нас все готово, давайте поможем поварам, исполним их просьбу.

Самостоятельная работа детей.

В процессе работы воспитатель советует детям – пока высыхает краска на больших кругах бутона, изображать листья, а потом уже рисовать “глазки и дужки”.

Воспитатель: Наши разделочные доски стали ярче, наряднее, благодаря какой росписи? (ответы детей)

Воспитатель: Какие элементы росписи вы использовали? (бутон и листья).

Легко ли вам было создавать эту роспись?

У кого, что получилось сразу, а что давалось с трудом? (ответы детей)

Готовые работы дети выкладываю на стол.

На столе лежит солнышко и тучки черного и голубого цвета, воспитатель предлагает оценить занятие (черная тучка – занятие было скучным и неинтересным,                 голубая тучка – занятие было интересным).

Воспитатель: Вы замечательно потрудились. Я думаю, что мы ещё продолжим с вами украшать другие предметы городецкой росписью и вложим в них своё тепло и любовь. И будет у вас получаться всё лучше и лучше, и станете вы настоящими мастерами. Спасибо за занятие.

Смена деятельности

Предупреждение утомляемости.

Практический метод.

Поощрение стремления детей работать аккуратно.

Рефлексия.

Самоанализ