Комплексное игровое занятие для детей старшей группы «Морозные узоры» (рисование, ознакомление с природой)
план-конспект занятия по рисованию на тему

Комплексное игровое занятие

для детей старшей группы «Морозные узоры»

(рисование, ознакомление с природой)

Задачи:

1. Учить детей видеть красоту в зимних явлениях природы.
2. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве.
3. Совершенствовать умения и навыки детей в свободном экспериментировании с изобразительным материалом, помочь детям освоить метод спонтанного рисования.
4. Развивать воображение, творчество.

Материалы для занятия: альбомный лист; кусочек свечки; акварельные краски; кисть с широким ворсом; стаканчик с водой.

Предварительная работа: наблюдения за морозными узорами на окнах в зимнее время.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает отгадать детям загадки.

С неба звезды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много-много звездочек,

Тонких, как стекло;

Звездочки холодные,

А земле тепло. (Снежинки)

Морозно в белом январе,

Деревья тонут в серебре.

Кусты, березы и осины

Украсил блеском светлый… (иней) .

Случается, и с неба

Камешки летят.

Прячутся прохожие,

А всего-то… (град)

Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль села пробегаю,

Сугробы наметаю. (Метель)

Растет она вниз головой,

Не летом растет, а зимой,

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет. (Сосулька)

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно. (Лед)

• Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы,

И заросли роз. (Мороз)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень наблюдательны, поэтому правильно отгадали загадки. Скажите, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года?

Дети: зимой.

Воспитатель: Правильно. Как наступает зима, приходят холода. По свету гуляет Мороз. Прохаживается он по лесам и полям, городам и селам. Приходил и в ваш дом. Постучался в окошко, а вы в это время спали и ничего не слышали. Оставил вам Мороз письмецо распрекрасное. Проснулись утром, посмотрели в окошко. Какое красивое! Расписное! Все в кружевах и узорах! Это Мороз написал, нарисовал: веточки – травинки беленькие, снежинки, цветы ледяные, листочки пальм, перышки сказочных птиц, завитушки и крючочки студеные…

Волшебник

Мороз – волшебник, это видно сразу:

Я свой альбом еще не открывал,

А он уже без кисточек и красок

Все окна за ночь нам разрисовал.

Д. Чуяко

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, как Мороз эти узоры рисует?

(Мнения детей: Дует на стекла холодом, по волшебству, бросает на окна снежинки, и они приклеиваются к окошку.)

Воспитатель: На самом деле от холодного, морозного воздуха капельки воды, которые присутствуют в воздухе, оседают на холодном стекле, замерзают и превращаются в льдинки, похожие на тончайшие иголочки, которые расходятся в разные стороны по стеклу. За холодную ночь их образуется много-много, они как бы нарастают друг на друга. И в итоге получаются разные узоры и рисунки, в которых можно даже увидеть очертания знакомых предметов. Вот, оказывается, как образуются морозные узоры, а художником здесь, без сомнений, является Мороз. Мы с вами имели возможность наблюдать их, вспомните, кто и что увидел в рисунках Мороза?

Ответы детей: Елочку, снежинки, снеговика, цветы, птиц и др.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, мы с вами смогли бы нарисовать такие узоры, чтобы вначале они были не видны, а потом вдруг появились, как у мороза?

Дети: да

Воспитатель: А на самом деле возможно: оказывается, есть такие материалы, рисуя которыми мы сначала получаем невидимые узоры, но если их сверху покрыть акварельными красками, узоры появятся.

Сегодня мы с вами попробуем сотворить волшебство – нарисуем морозный узор, только при помощи свечи. Но вначале нужно произнести волшебное заклинание, чтобы у нас с вами все получилось не хуже, чем у самого Мороза.

Заклинание Зимы.

(отрывок из стихотворения)

Лягте, мягкие снега,

(стоя в кругу, поднять руки над головой,)

На леса и на луга,

(плавно опустить их через стороны вниз)

Тропы застелите,

(руки – перед собой, плавно поочередно)

Ветви опушите.

(покачать ими вверх-вниз)

На окошках, Дед Мороз,

(имитировать движение рисования)

Разбросай хрустальных роз,

(кистью помахать  в произвольном направлении)

Легкие виденья,

(поочередно правой, левой руками.)

Хитрые сплетенья.

Зачаруй сердца людей

(поднять руки над головой, плавно)

Красотой своих затей:

(опустить их через стороны вниз)

Пусть вникают взоры

В светлые узоры.

Ты, Метелица, чуди,

(присесть, встать, поднять руки вверх)

Хороводы заводи,

(покружиться вокруг себя.)

Взвейся вихрем белым

В поле поседелом.

(М. Пожарова)

Воспитатель: А теперь ребята давайте пройдем на свои места и приступим к работе. Каждый из вас будет создавать свой узор, соблюдая правило заполнения листа узором: начинать рисовать лучше всего в его верхней части, слева направо и спускаться вниз по мере заполнения листа невидимым узором, чтобы рисуемые элементы не накладывались друг на друга.

Дети приступают к работе, воспитатель помогает, если есть затруднения.

Воспитатель: Какие вы молодцы, настоящие волшебники. Давайте вместе полюбуемся на ваши волшебные узоры.

На стекле морозный иней.

Сколько черточек и линий!

Знаю только я одна,

Кто стоит там у окна…

(Н. Френкель)

Дети вместе с воспитателем рассматривают узоры, любуются ими.

После занятия дети приклеивают свои узоры на заранее приготовленные «окошки» на доме.