художественное творчество
проект по рисованию (старшая группа) на тему

Этап

   Задачи развития

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Выбор темы

Обучающие:

Пробуждать интерес к художественной деятельности, предлагаемой воспитателем: созданию альбома «Зимняя сказка»

Развивающие:

Обогащать познавательную деятельность и творческое воображение для создания альбома «Зимняя сказка»

Воспитательные:

Формировать потребность в общении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

1.Формулирует проблему:

- Скоро в нашем детском саду будет проходить  развлечение «Зимушка- зима». Наш музыкальный руководитель Альбина Яковлевна попросила украсить  музыкальный зал.

Цель: организация выставки на центральной стене зала.

2.Вводит в игровую ситуацию:

-Давайте  украсим   зал нашими рисунками, в которых расскажем о зимних пейзажах, зимней сказке в разных местах (в деревне, горах, на реке…).

3.Формулирует задачи:

-Сходить на экскурсию в ближайший лес, парк, сквер.

- Посетить вместе с папой и мамой  выставочный картинный зал города Павлова.

-Рассмотреть картины и иллюстрации  художников в альбомах « Четыре времени года», «Знакомимся с пейзажной живописью».

- Чтение стихотворений и рассказов о зимнем времени года:

 М.Пришвин «Этажи леса», В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью», Г.Скребицкий «На лесной полянке», В.Архангельский «Летят пушистые снежинки», Э.Успенский «Проказы старухи зимы», Н.Носов «На горке».

Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза».

Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович»,.
Выставка книг о зиме.

Стихи, загадки, пословицы о зиме.

- Познакомиться с картографом

«Рисуем пейзаж» (последовательность рисования пейзажа), и выполнить по нему задания.

- Выполнить задания «Подбери краски к картинке», «Собери пейзажную картинку».

- Организация выставки в группе «Зима на картинах художников».

- Нарисовать рисунки «Зимние ветки», «Деревья ночью», «Зима».

- попросить родителей нарисовать картины о зиме.

- Создание в музыкальном зале галереи  «Зимушка-зима»  из рисунков детей и родителей.

1.Входят в проблему.

2. Входят в игровую ситуацию.

3. Принимают задачи, соглашаются с предложением воспитателя.

4.Уточняют задачи проекта.

2.Подготовительный этап

Образовательные задачи:

Обогащать, расширять и уточнять представления детей о пейзажной живописи.

Формировать умение планировать свою деятельность, ориентироваться на листе бумаги.

Совершенствовать навыки рисования пейзажа.

Развивающие задачи:

Развивать творческие способности и воображение, коммуникативные навыки в деятельности детей через социальное взаимодействие в играх, наблюдениях, экскурсиях, занятиях. Воспитательные задачи:

Воспитывать доброжелательное отношение к природе; положительную эмоциональную отзывчивость к детскому  рисунку, как произведению эстетической культуры.

1.Популяризирует и систематизирует полученную ранее информацию о живописи.

- НОД.  Чтение художественной литературы. Тема произведений: «У природы нет плохой погоды».

-Совместная деятельность в центе активности «Наша мастерская»:

- подбор картин к произведениям русских поэтов С. Есенина, И. Никитина, А. Пушкина; 
- беседы по рассматриванию пейзажных картин художников: И. Грабаря «Зимний вечер», И. Шишкина «Зима»;

- слушание музыкальных произведений: отрывки из музыкального альбома «П. Чайковский «Четыре времени года».

2.Дает детям новые представления о живописи художников.

НОД:

- экскурсия в зимний парк;

- изобразительное искусство «Снежинки»

- природа «Зима полна серебра»,

- развитие речи «Идет волшебница зима»,                                                                             - окружающий мир «Зимовье зверей» и т.д.

Совместная деятельность в центре активности:

- рассматривание  репродукций великих художников: И.Грабаря  «Сказка инея и восходящего солнца», «Февральская лазурь», Г. Нисского «Подмосковье. Февраль»,  Н. Рериха  «Гималаи»;

- выполнение заданий «Подбери краски к картинке», «Собери пейзажную картинку»;

- изучение картографа

«Рисуем пейзаж» (последовательность рисования пейзажа), и выполнение по нему заданий: «Создать фон для пейзажа», «Нарисуй деревья и кусты», «Нарисуй дома и дорогу», «Нарисуй улицу»…

Совместная деятельность на прогулке:

- наблюдения: « зимние деревья на нашем участке зимой», «зимние улицы города»,  «за снегопадом»

Рисование на снегу морозных узоров.

3.Помогает детям  распределиться по группам, выполняющим рисунки по  следующим темам: 

«Снежные горы», «Зимний лес», «Деревня зимой», «Ледяная река».

- Проведение индивидуальной работы с целью развития изобразительных навыков,  совершенствования изображения на  рисунках.

4. Планирует деятельность по созданию выставки (галереи): оформление работ в паспарту, в рамочки, создание надписей с указанием авторов и названия работы, определение места рисунка на центральной стены зала.

Привлечь родителей к созданию авторских творческих работ «Зимние пейзажи».

1.Дети систематизируют ранее полученные знания о пейзажной живописи в средней группе.

2.Принимают новую информацию о художниках живописцах и их творчестве.

3.Дети распределяются по, интересующим их, группам выполняющим рисунки по  следующим темам: 

«Снежные горы», «Зимний лес», «Деревня зимой», «Ледяная река».

3.Реализация проекта

Образовательные:

Закреплять представление у детей о зимнем образе.

Формировать  умение преобразовывать познавательный опыт, эмоциональное состояние в продуктивную деятельность. Совершенствовать изобразительные умения детей.

Развивающие:

Развивать ручную умелость и творческие способности и воображение.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе и окружающему миру.

1.Организует работу над проектом.

2.Оказывает словесную и практическую помощь в индивидуальном выполнении рисунков.

3.Следит за выполнением правил безопасности при работе.

4.Контролирует процесс выполнения работ.

5.Записывает рассказы детей о впечатлениях, знаниях, состоянии, выраженных в данных работах.

6. Фотографирует работы детей для дальнейшего создания компьютерной презентации  «Зимняя сказка».

1.Дети организованно начинают работу над проектом.

2.Принимают словесную и практическую помощь воспитателя.

3.Соблюдают правила безопасности при работе.

4.Дети делятся впечатлениями, знаниями, состоянием, выраженных в данных работах.

4.Подведение итогов:

Образовательные:

Учить детей согласовывать свои действия с действиями сверстников, формировать эмоциональную отзывчивость к

событиям развлечения.

Развивающие:

Развивать эстетическое восприятие от событий происходящих на развлечении (музыка, песни, движение,  художественное слово, презентация детской живописи).

Воспитательные:

Воспитывать у детей привязанность  и любовь к природе. Эмоционально-нравственное отношение к окружающему миру.

1.Помогает организовать  картинную галерею в зале «Зимушка зима».

2.Побуждает детей сделать рассказ-сообщение о зиме для детских и взрослых рисунках для презентации на развлечении «Зимушка зима».

Разучить стихотворение «Белая береза». В соответствии со сценарием развлечения .

3.Приходит на помощь в случае затруднения.

4. Участвует в общей презентации картиной галереи на развлечении «Зимушка зима».

1.Дети организовывают картинную галерею в зале «Зимушка зима».

2.Дети делают рассказ - сообщение о зиме для детских и взрослых рисунках для презентации на развлечении «Зимушка зима».

 разучивают стихи загадки о зиме:….

Вопросы по рисункам и репродукциям художников.

4.Дети участвуют в презентации выставки в роли экскурсоводов