Организованная образовательная деятельность «Красивый воздушный шар»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Организованная образовательная деятельность
«Красивый воздушный  шар»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цель: формировать  первичные  представления детей  об объектах окружающего  мира,  интерес к занятиям изобразительной деятельностью.

Задачи:

• учить  детей доступными средствами  отражать  полученные  впечатления;
• развивать  умение в процессе деятельности использовать краски разного  цвета;  
• воспитывать доброжелательное отношение к изобразительным  работам сверстников, положительное  отношение к результатам своей деятельности.

Материалы и оборудование: воздушный  шар  наполненный  гелием,  воздушные  шарики  по  количеству  детей,  пустая коробка, краски  пальчиковые, ½ листа  бумаги  формата А 4 по  количеству  детей, картинки с изображением детей и взрослых с разноцветными воздушными шарами, салфетки.

Содержание организованной образовательной деятельности

1.Организационный момент

Дети располагаются   в  центре   групповой  комнаты  на  ковре. Воспитатель заходит в  группу,  держа в  руках  коробку.

Воспитатель: ребята, сегодня по дороге в детский сад со мной что-то приключилось. Я  хочу  вам  рассказать  об этом и  показать  что-то  красивое,  легкое и  воздушное. А  что  именно  вы  узнаете   когда  отгадаете  мою  загадку:

Твой хвостик  я в руке держал,

Ты  полетел – я побежал (шарик воздушный)

Дети  отгадывают  загадку. Воспитатель  открывает  коробку  из  которой  появляется воздушный шар, наполненный  гелием.

Воспитатель: ребята,  вы  правильно  отгадали  загадку. По дороге в детский  сад ко  мне  прилетел  воздушный  шарик, и  я взяла  его с  собой, чтобы  показать  вам. Скажите,  он вам  понравится (Да). А  давайте  рассмотрим  его  и   скажем,  какой он. Какого  цвета? (Красный). А  назовите  в  группе предметы  такого же  цвета (Дети называют предметы). Какой  по  форме? (Круглый). А   давайте  ручками  покажем  какой  шарик  круглый (Дети  описывают круг руками в  воздухе). 

2.Опыт « Надувание шарика».

Воспитатель:  как  вы думаете легко  надуть  шарик  чтобы  он  был  таким  большим, давайте  попробуем  с  вами  надуть  шарики. Воспитатель  раздает  детям  шары  и  они  пытаются  их  надуть. Как видите  очень  трудно  надуть  шары,  для  этого  надо  быть очень сильным? А  стать  сильными  нам  помогут  занятия  физической  культурой,  утренняя гимнастика и  правильное  питание.

Раздается  стук в дверь, входит грустный  медвежонок.

Медвежонок: здравствуйте ребята.

Воспитатель: здравствуй Мишка, ты почему  такой  грустный?

Медвежонок: мне мой  друг подарил красивый красный воздушный  шарик, но я  его  не  смог удержать и  он  улетел. А  мне он  так  понравился…

Воспитатель:  Миша, а   мы  как  раз    нашли  шарик, может  он  твой?

Медвежонок: да,  это  мой красивый красный шарик!

Воспитатель: как хорошо,  что  нашёлся  хозяин  шарика. Ребята  если  нашелся  хозяин,  то что мы  должны  сделать с  находкой? (Отдать Мишке). Да, мы  должны    отдать шарик,  потому что  он Мишкин, а  все  вещи должны  быть  у  своих  хозяев. (Протягивает  Мишке  шарик, он радуется).

Медвежонок: вот  спасибо, как  я  рад.  Вы  все  молодцы  ведь  вы  совершили  хороший  поступок.  Теперь  покажу  этот  шарик    моим  друзьям в  цирке,  где  я работаю. Вы  помогли     мне, я тоже хочу  сделать  для  вас  что-нибудь  хорошее. Воспитатель: ой твоя  помощь  нам  как  раз  пригодится. Если  ты  работаешь  в  цирке то  ты  смелый,  умный  и   сильный. Надуй пожалуйста   нам шарик. Мишка  надувает  шарик.  Ребята, когда  вы  вырастите, то  тоже  станете  такими  большими и  сильными как Мишка, и  вам не  будет  трудно  надуть  настоящий  шарик,  а  пока давайте  с  вами будем  понарошку  надувать   шарики. Дети  совместно с  воспитателем  выполняют упражнение  пальчиковой гимнастики  «Шарик».

3.Рассматривание  изображений воздушных  шаров.

Воспитатель: вам понравилось  надувать  шары? (Да). Тогда  скажите,   для  чего  нам  нужны  воздушные  шарики? (Для  украшения  комнаты,  помещения, улицы  во  время  праздника). А каких  цветов бывают воздушные  шары? (Красные,  желтые, зеленые,  синие).  Давайте  рассмотрим картинки  с  шарами. Дети рассматривают картинки с изображением разнообразных  шаров.

4.Рисование воздушного   шара.

Воспитатель:  ребята,  а  хотели бы  вы нарисовать  шары,  чтобы  украсить  ими  нашу  группу? (Да). Давайте пройдем  к  вашим  столикам  и  посмотрим  чем  же  мы  можем   нарисовать  красивые  шары? На  столах баночки с    краской и    листы  бумаги.

Ребята  у  нас  сегодня  нет  кисточек,  а  чем  же  мы будем  рисовать? (Ответы  детей). А  давайте рисовать пальчиками. На листах  бумаги  у  вас  нарисован  воздушный  шар,  но  он бесцветный,   не закрашен,  поэтому  вы будете  макать  пальчики  в  красу  и  ставить отпечатки пальчиков на  свой  рисунок. Но сначала  скажите  мне  какие  цвета  вы  выберите (Ответы  детей).   Старайтесь не выходить за линию нарисованного шарика. В  процессе  изобразительной  деятельности  воспитатель  подсказывает  детям, где  нужно добавить цвета, направляет  их  чтобы они довели  работу до  конца. Ребята, какие  красивые  у вас  шарики, но  мне кажется  им  чего-то  не  хватает. Как  вы  думаете, чего? (Ниточек). Правильно, ниточек, давайте  нарисуем  ниточки у шариков.  Обмакните  пальчик  в  краску и  провидите   пальчиком  ниточку от  шарика  вниз.

5. Рефлексия.

Воспитатель: ребята,  вы  помните,  что  необычного  со  мной  приключилось  сегодня  по  дроге на  работу? (Ответы  детей).  

А какой  гость  приходил  к  нам в группу? (Ответы  детей).  

Вам понравилось  рисовать? (Ответы  детей).  

Посмотрите,  какие  красивые и  яркие  получились шары, теперь  мы  сможем  ими  украсить  нашу группу,  порадуем  ими наших родителей.

В конце занятия воспитатель предлагает  детям рассмотреть  работы. Рисунки  прикрепляются  на  магнитную   доску,  все  работы детей рассматриваются положительно оцениваются.