Путешествие в страну Кляксографию.
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему

№

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

1.

Предлагает отправиться в страну «Кляксографию»-совершить путешествие

Выражают согласие.

Создать эмоциональный настрой к предстоящей деятельности.

2.

Обращает внимание детей на появившийся персонажа : «Ой, посмотрите, кто это к нам сегодня пришел?»

Отвечают : «Медвежонок»

Развивать способность эмоционально воспринимать новое.

3.

Выделяет настроение Медвежонка, спрашивает, почему он такой грустный

Предлагают свои версии ответов.

Поддерживать интерес к деятельности.

4.

Предлагает детям помочь Медвежонку разобраться: где деревья,  а где кустарники, и   приглашает его вместе с ребятами в путешествие

Объясняют Медвежонку чем отличаются деревья от кустарников.

Закреплять знания детей о внешнем виде деревьев и кустарников, упражнять детей  в умении сравнивать объекты между собой

5.

Предлагает вниманию воспитанников пройти несколько этапов с заданиями, чтобы попасть в страну «Кляксография»

Соглашаются ответить на предлагаемые вопросы.

 Развивать мышление, воображение. Воспитывать любознательность..

6.

 Слайд № 1.   Педагог обращает внимание детей на экран: Кто находится под деревом? Кто под кустом?»

Ответы детей.

Упражнять детей в умение различать особенности внешнего вида деревьев и кустарников.

7.

От лицо Медвежонка побуждает детей отдохнуть и немного поиграть (физминутка «Топай, Мишка!»)                        Топай, Мишка, хлопай, Мишка, приседай со мной,    братишка, руки вверх, вперед и вниз, улыбайся и садись!,  

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Формировать двигательную активность.

8.

 А  теперь, Медвежонок,  отгадай вместе с ребятами  загадки и узнаешь какие в природе бывают деревья и кустарники

Отгадывают загадки.

Упражнять детей  в умение

отгадывать загадки; развивать грамматический строй речи.

9.

Слайд № 2                                    Загадка:                                        Он стоит высокий, стройный,   Лист на нем резной, узорный,    Ветками качает он, что скажите это?     (Клен)

Ответы детей.

 Уточнить знания детей о внешнем виде клена.

10.

Слайд № 3                                    Загадка:                                        На листочках там и тут              Фиолетовый салют.                    Это в теплый майский день       Распускается… (сирень)

Ответы детей

Развивать логическое мышление

11.

Слайд № 4                                   Хоть колюча, а не Ёлка,
Подлинней её иголка,
А кора тонка, красна,
Та красавица ... (сосна)   

Ответы детей

Развивать мышление

12.

Слайд № 5                                   Я на розу похож                         Разве,что не так хорош.            Но зато мои плоды                     Всем пригодны для еды.                       (Шиповник)

Ответы детей

Развивать память, мышление, воображение.

13.

Слайд № 6                                   Не заботясь о погоде                  В сарафане белом ходит.           И в один из теплых дней           Май сережки дарит ей.

Ответы детей

Развивать сообразительность

14.

Хвалит детей, что отгадали загадки: «Молодцы! Все препятствия преодолели и попали в «Кляксографию»

Радуются своим успехам

Создать радостное настроение

15.

Предлагает воспитанникам сделать подарки Медвежонку -нарисовать деревья и кустарники необычным способом-путем раздувания кляксы трубочкой.

Продуктивная  деятельность -изобразительная

Развивать умения вырисо-вывать из гуашевой кляксы, формировать навыки рабо-ты с трубочками и гуашью, развивать творческие способности.

16.

Обращает внимание на разнообразие изображенных деревьев и кустарников

Дарят свои рисунки Медвежонку

Развивать желание работать в коллективе

17.

Предлагает попрощаться с Медвежонком

Прощаются с персонажем и приглашают его еще в гости…

Формировать интерес к дальнейшей деятельности