"Зернышки цыпляткам"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Конспект занятия по рисованию «Зёрнышки для цыплят».

 

Программное содержание:;

 

- познакомить детей с новым способом рисования – штампование ватными палочками; учить детей правильно держать палочки, ставить ими отпечатки

 

на ограниченной поверхности (блюдце) .

 

- вызывать у детей эмоциональный отклик;

 

- закрепить знания цветов (жёлтый, зелёный) ;

 

- воспитывать самостоятельность, уверенность, аккуратность при работе с красками.

 

Материал:

 

Курочка, зёрнышки, поднос, компьютер, листы бумаги с изображением цыплят, ватные палочки, краска гуашь (жёлтая, зелёная, кисточка, салфетки.

 

Ход занятия:

 

Зёрнышко за зёрнышком курочка клюёт

 

В клюве своим деткам зёрнышки даёт.

 

Посмотрите, кто к нам в гости пришёл? Курочка. Как курочка кричит? Рассматривание курочки (голова, туловище, гребешок, крылья, хвост, глаза) .

 

Ребятки, курочка любит зёрнышки. А чем она клюёт зернышки?

 

Курочка-наседка

 

Отправилась гулять,

 

Вкусных спелых зерен

 

В травке поискать

 

Давайте покормим нашу курочку, дадим ей вкусных зёрнышек. Зёрнышки будем насыпать в кормушку. Рассматривание зёрнышек (круглые, много, жёлтые)

 

Дети насыпают зёрнышки в кормушку, затем курочка их клюёт.

 

Спасибо, ребятки, говорит курочка. Ей очень понравились зёрнышки. Давайте курочке споём песенку. (встают)

 

Физкультминутка «Ладушки –ладошки»:

 

Строили ладошки домик для матрёшки.

 

Вот какие ладушки, ладушки – ладошки.

 

Курочке Пеструшке накрошили крошек.

 

Вот какие ладушки, ладушки – ладошки.

 

Хлопали ладошки, танцевали ножки.

 

Вот какие ладушки, ладушки – ладошки.

 

Прилегли ладошки отдохнуть немножко.

 

Вот какие ладушки, ладушки – ладошки.

 

Ребятки, посмотрите, кто тут спрятался? Рассматривание картинок «Курочка клюёт зёрнышки», «Курочка и цыплята». А это кто? Это цыплятки. Какого цвета? А если их потрогать, погладить, то какие они (мягкие, пушистые) .

 

У петуха и курицы малые ребятки

 

Целый день пищат они, жёлтые цыплятки.

 

Наша курочка расстроилась, ей нечем накормить цыплят. Давайте поможем курочке – нарисуем цыплятам вкусные зёрнышки.

 

Дети садятся за стол.

 

Рисовать мы будем палочками. Показ воспитателя.

 

Самостоятельная работа детей.

 

Оформление детских работ: воспитатель рисует травку.

 

Вот какие красивые рисунки у нас получились! Много зёрнышек Сёма нарисовал. И Снежанна постаралась. Какого цвета зёрнышки, травка?

 

Поклевали цыплятки зёрнышки и сказали: «Пи-пи-пи, спасибо ребятки, очень вкусные зёрнышки. И курочка вас благодарит за помощь. Она принесла вам гостинцы. Посмотрите, что лежит в яичках?.

Игра-занятие “Зайка любит рисовать”

 

Цель: продолжать воспитывать устойчивый интерес к рисованию красками

 

Задачи: 

Продолжать знакомить детей с волшебной кисточкой

Познакомить с техникой рисование “по мокрой бумаге”

Учить детей правильно пользоваться кисточкой. Учить техническим навыкам в рисовании краской.

Учить узнавать и называть основные цвета, дать понятие оттенков.

Воспитывать аккуратность в работе с красками.

Развивать сюжетно-игровой замысел.

 

Материалы: 

наборы красок

большой лист ватмана (или обои)

кисти по количеству детей

кисть для воспитателя – “волшебная кисточка”

стаканчики с водой, тряпочки, салфетки (по количеству детей)

клеенка

игрушка “Зайка”

 

Ход игры-занятия

 

Дети заняты самостоятельной деятельностью. Воспитатель кладет на стол большой лист ватмана, проговаривая свои действия.

Воспитатель: Какую я полянку большую зимнюю для Зайчика нашла. А вот и сам Зайка. 

Воспитатель рассказывает потешку про зайчика побуждает подговаривать слова потешку:

Заинька, заинька,

Длинные ушки,

Быстрые ножки.

Заинька, заинька,

Заинька, трусишка.

Зайка прыгает и нечаянно проливает воду на лист ватмана, плачет.

Воспитатель: Зайка, ты что плачешь, не плачь. Зайка говорит, что он нечаянно пролил воду и ему стыдно очень.

 

Воспитатель вместе с детьми утешает зайчика. Педагог выясняет у детей, как можно еще утешить зайчика. На помощь приходит волшебная кисточка и предлагает поиграть с красками – это его утешит. Воспитатель помогает волшебной кисточке: распределяет воду губкой по всему листу ватмана, просит помочь детей (губки по количеству детей). 

Дети вместе с воспитателем буками смачивают весь лист ватмана. Волшебная кисточка набирает на ворс оранжевую краску и проводит линию по листу.

Воспитатель: Зайка, смотри, что получилось? На, что похоже?

Зайка смотрит и говорит, что похоже на мокрую морковку и успокаивается, прыгает вокруг морковки и радуется. Затем прощается с детьми и убегает.

Воспитатель: Спасибо тебе, волшебная кисточка, что помогла утешить Зайку. Ребята, волшебная кисточка говорит, что она любит, когда всем весело и хорошо. Она предлагает всем детям нарисовать на мокром листе бумаги краской все, что вы захотите.

Воспитатель помогает детям взять кисточки и напоминает, что краску нужно набирать всем ворсом, а последнюю капельку нужно оставить на краю баночки. Дети рисуют. 

Педагог обращает внимание детей, что изображения на листе бумаги получаются, словно размытые под дождем или как в тумане. А если наклонить лист, то краски станут стекать и получиться новый узор. В процессе рисования воспитатель уточняет, какой краской будет рисовать каждый ребенок. Когда краски высохнут, можно вместе с детьми попытаться представить, что бы это могло быть. Дети с воспитателем останавливаются на том, что это похоже на лесную полянку после дождя.

Воспитатель побуждает детей рассказать потешку про дождик:

Дождик, дождик веселей.

Капай, капай не жалей.

Брызни в поле пуще – 

Будет травка гуще.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи.

Во время чтения потешки дети показывают пальчиками имитацию дождя.

Воспитатель: Вот, детки, какие молодцы! Дождик закончился, и выглянуло солнышко и на нашу полянку прибежали зайки играть. Давайте вместе с зайками поиграем.

Проводиться игра “На лесной лужайке”

После игры дети берут игрушку зайки и прыгают им по нарисованной полянке.