конспект комплексного занятия в старшей группе "Путешествие за весенним сюрпризом"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Путешествие за весенним сюрпризом

(конспект комплексного занятия в старшей группе)

Программное содержание:

- закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях;

- продолжать учить вести беседу по картине, чётко и выразительно читать стихи, активизировать словарь детей;

- закрепить умение работать в разных техниках рисования (по влажной бумаге, жёсткой сухой кистью, оттиск смятой бумагой);

- продолжать учить детей передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны, умение придумывать содержание своей работы;

- развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, творчество;

- продолжать учить работать коллективно, воспитывать самостоятельность, активность;

- воспитывать любовь к природе.

Виды детской деятельности:

-коммуникативная;

-продуктивная;

-трудовая;

-познавательно-исследовательская.

Предварительная работа:

наблюдения в природе, чтение произведений художественной литературы с описанием весеннего пейзажа; разучивание стихов о весне; знакомство со способами нетрадиционного рисования; рассматривание репродукций картин и иллюстраций о весне.

Оборудование и материалы:

репродукции картин и иллюстрации о весне;

ватман, акварельные краски, гуашь, кисти, ватные палочки, баночки с водой, салфетки;

магнитофон, диск «Музыка о природе»,  экран, проектор, нетбук.

Ход занятия:

Под музыку Чайковского «Песня жаворонка» дети входят в группу.

- Здравствуйте, дети! Послушайте, какая красивая звучит музыка. Как вы думаете, о каком времени года она (дети дают характеристику музыкального произведения и делают вывод, что она соответствует весне).

- Правильно, молодцы.

Она приходит с добром,

Веет теплом.

Светом солнечным полна,

А зовут её …(весна)

- Вы согласны отправиться в гости к весне? Для этого нам нужно встать в круг (проводится хороводная игра «Весеннее солнце).

Солнце, солнце, выходи

Дети, взявшись за руки, отходят от центра круга.

И всю землю освети!

Идут по кругу.

Чтоб весна скорей настала,

Останавливаются и опускают руки.

Чтобы нам теплее стало,

Перекрещивают руки на груди и потирают плечи.

Чтоб капели звонко пели,

Имитируют движение капель.

Чтоб весной ручьи звенели,

Волнообразно двигают руками.

Чтоб цветочки распускались,

Поднимают руки над головой, опускают через стороны до уровня плеч, ладони вниз.

С юга птицы возвращались.

Взмахивают руками.

Солнце, солнце, землю грей!

Хлопки на каждое слово.

Пусть весна придёт скорей!

Вот мы и очутились на красивой полянке. Ребята, садитесь на пенечки-стульчики, осмотритесь,  и ответьте на вопрос: какие есть времена года (ответы детей).

- Правильно. И в каждое время года наша земля прекрасна по своему, но именно весной всё оживает, рождается и особенно хорошо ощущается радость и полнота жизни. О весне много написано стихов, музыки, картин.  Давайте рассмотрим некоторые из картин, написанных великими художниками (дети рассматривают репродукции картин И.Левитана «Март», «Большая вода»; Н. Ромадина «Весна», «Вечер ранней весны» Бялыницкого; затем на экране рассматривают «Грачи прилетели» А. Саврасова)

- Дети, посмотрите внимательно и скажите, какое время года нарисовано на картинах? (Весна).

 - Почему вы так решили? Что весной происходит с природой? (Всё оживает, тает снег, светит солнце, небо становится синим, прилетают птицы, появляются первые цветы).

- Что происходит весной с деревьями? (Набухают почки, появляются листочки).

- Какие птицы первыми прилетают к нам из тёплых стран? (Грачи, жаворонки, скворцы).

- Знаете ли вы какие-нибудь народные приметы про первых птиц?

 (Грач зиму ломает. Если грач на горе, то весна во дворе. Ранний прилёт грачей и жаворонков -  к ранней весне)

- Правильно, ребята, весной солнце ласково смеётся, звонко бегут ручьи, сугробы тают. Все радуются солнышку.

Физминутка

Солнышко, солнышко, золотое донышко

(дети с высоко поднятыми руками поворачиваются вокруг себя),

Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей

(дети бегут по кругу).

Прилетело сто грачей

(дети машут руками, стоя на месте).

И сугробы тают, тают

(дети приседают на месте).

А цветочки подрастают

(дети медленно встают).

- Ребята, а какие стихотворения вы вспоминаете, глядя на эти картины? (Дети читают стихи о весне).

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало.

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

За окном барабанит капель,
Тает снег и сосульки на крышах,
И на цыпочках ходит апрель,
Чтоб никто его ночью не слышал.

По асфальту бегут ручейки,
Фонари отражаются в луже,
А весенние сны так легки,
И забыта январская стужа.

После долгого зимнего сна,
Не спеша оживает природа.
И приходит Царевна Весна,
Открывая собой утро года.

Иду по тропинке.

У самой сосны

Синеет подснежник –

Фонарик весны.

Сигналит, что скоро

 в зелёный наряд

Оденется лес

 и поля зашумят.

- Какие же сюрпризы приготовила нам весна после долгой, холодной зимы (цветочки, травка, листики, бабочки).

- Ребята, посмотрите, мы очутились на новой полянке.  Здесь  много цветов (на экране проектора показываются слайды).

- Перечислите их (ромашка, ландыши, подснежники, мать-и-мачеха, лилии, гвоздика, одуванчик).

- Посмотрите внимательнее, все ли тут цветы весенние? Назовите летние цветы, весенние. А как ещё называют цветы, которые цветут ранней весной? (первоцветы).

- Смотрите – ещё одна полянка, но очень грустная, совсем не весенняя (детям показывается лист ватмана, на котором приготовлен фон для картины). Наверное, её заколдовала зима, давайте полянку расколдуем.

-Что бы вы нарисовали на этой полянке (деревья, первоцветы, солнце, облака, птиц).

 Детям напоминаются разные способы рисования. Предлагается поделиться на подгруппы.

Одна рисует солнце, облака;

вторая – деревья, кустарники с первыми листочками;  

третья – проталины, ручей;

четвёртая – цветы, птиц.

Ребята выбирают работу по желанию. Творческая работа детей. Звучит музыка П. И. Чайковского «Подснежник». Воспитатель наблюдает за работой детей и, по мере необходимости, помогает.

- Ребята, посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Солнышко ярко светит, на деревьях появились первые листочки, расцвели первые цветы, прилетели птицы. Молодцы, ребята, вы постарались и нарисовали весеннюю картину.

- Нам пора возвращаться в детский сад.

Чтоб домой нам всем вернуться,

Нужно дружно обернуться,

А потом откроем глазки

И вернёмся мы из сказки.

 Вот мы и снова в детском саду. Но весна с нами не прощается. Она передала мне для вас свой сюрприз.