Конспект занятия по изо в старшей группе:"Золотая березонька моя"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Пейзаж.

Задачи: Вызвать у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения. Показать сочетание разных изобразительных техник для передачи характерных особенностей золотой кроны березы и травы. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета и композиции.

Материалы, инструменты, оборудование: бумага тонированная (голубая, салатовая, бежевая), гуашевые краски, кисти, баночки с водой, салфетки цветные, цветная бумага, клей-карандаш, репродукция картины «Золотая осень» И. Левитана. Вариативные образцы для показа детям способов оформления кроны золотых березок в технике обрывной аппликации (целый силуэт, из кусочков рваной бумаги разной величины, модульная аппликация из жатой салфетки)

Предварительная работа: Рассматривание репродукций, слайдов с осенними пейзажами. Беседа о золотой осени. Совершенствование техники обрывной аппликации из салфетки - наблюдение за творческой работой воспитателя.

Ход художественно-эстетической деятельности: Педагог обращает внимание детей на репродукцию картины И.Левитана «Золотая осень» и читает стихотворение В. Набокова «Березы»:

Стволы сквозь легкое зеленое сияние

Белеют, тонкие, и воздух освежен

Грозой промчавшейся. Чуть слышен перезвон.

Дробится надо мной чуть слышное журчанье.

И по невидимым качается волнам,

Трава, вся в теневых лиловых паутинах,

Вся в ослепительных извилинах, а там,

Меж светлых облаков, роскошно лебединых,

Струится и смутно с высоты

Мне улыбается, в лазури нежной тая,

Такая нежная, невинная, святая,

Что, умиленные, склоняются листы,

Роняя длинные сверкающие слезы,-

И это жизнь моя, и это край родной,

Родная красота.. И льется надо мной

Сиянье легкое, зеленое,- березы…

Педагог проводит краткую беседу по содержанию стихотворения и предлагает детям самим создать красивые картины с русскими красавицами – золотыми березками. Поясняет задачу: « Поэт в своем стихотворении рассказывает нам о летних зеленых березках, а мы с вами представим, что эти березки нарядились в золотые осенние одежды, и любуются друг другом».

Воспитатель поочередно показывает детям разные варианты оформления кроны в технике обрывной аппликации и просит детей самостоятельно определить способ:

1. Цельный силуэт, который можно сначала нарисовать, а потом аккуратно общипать пальчиками по нарисованному контуру;
2. Крона дерева из кусочков рваной бумаги разной величины;
3. Модульная аппликация из маленьких кусочков цветной, жатой салфетки;

Воспитатель предлагает детям самостоятельно выбрать технику (или сочетать разные способы обрывной аппликации). Для завершения композиции аппликацию дополнить рисованием гуашевыми красками.

При обсуждении и просмотре работ выбирается самая тонкая береза, работа самая аккуратная, интересная. У каждого ребенка выясняется, какие техники он использовал, как они помогли передать красоту осенней пейзажа.

                            «Родина моя» Понкратова Полина группа №9