Особенности организации учебной деятельности детей в ДОО, для которых русский язык не является родным .
консультация (младшая группа)

Доклад на метод обьединеии воспитателей

Особенности организации учебной деятельности детей в ДОО, для которых русский язык не является родным .

Шакурина Елена Николаевна,

воспитатель МБОУ « СШ №27» ДГ а. Новая Адыгея

Аннотация: При обучении двуязычных детей русскому языку главное -чтобы дети начали понимать обращенную речь взрослого. Это способствует расширению словарного запаса , происходит переход от односложных ответов к высказываниям.

Ключевые слова: дети-инофоны , билингвизм, дети — билингвы .

Билингвы — дети, в семьях, которых члены семьи общаются на двух языках. Как правило дети не были на исторической Родине и родились на территории с русскоговорящим окружением. Такие ребята коммуникабельны у них одинаково хорошо формируется и развиваются родной и русский языки. Русский язык для них, как второй родной.

У меня во 2й младшей группе такие дети есть, их особенность и в том , что они ошибаются в родах( -«Елена Николаевна -ты умный»; «Моя папа скоро придет» говорит Осман)

Инофоны- дети мигрантов, русский язык знают на бытовом уровне. Значение многих слов им не понятно, в семье общение происходит на родном языке. В детском саду, в социуме наблюдается языковой барьер. Чтобы расширять словарный запас детей, мы при общении показываем и озвучиваем каждый предмет или действие. Можно попросить повторить и проговорить за воспитателем. Но самый эффективным способом остается общение со сверстниками при взаимодействии.

Для успешного обучения дошкольников билингов и инофонов я использую методы :

• вопросы- ответы с воспитателем, сверстником,игрушкой и т. д.
• Игра «Земля, вода , воздух»Цель: развивать внимание, актуализировать память. Если называет «воздух» - дети машут руками, если «земля»- прыгают, «вода»- движения пловца.
• восстановление игры «Чего не стало»; « Чудесный мешочек» и т. д.;
• игровое моделирование игры — драматизации, театрализованные представления и др.
• пальчиковые игры «Музыкальные инструменты»- изобразить пальцами игру на инструменте с имитацией звуков( пианино,труба,барабан , гитара и др.)
• игры с картинками Игра «Зоопарк». Цель: развивать умение понимать друг друга, излагать свои мысли. Дети в кругу, получив картинки не показывают их. Каждый должен описать животного с картинки не называя его(внешний вид, чем питается).
• работа с книгой. Презентация « День славянской письменности и культуры» 24 мая. Экскурсия в библиотеку и др.

Семья — ведущий фактор для развития и воспитания детей. В семье закладывается основы восприятия окружающего мира. Родители говорящие на родном языке развивают предпосылки к тому,что их дети будут пользоваться родным языком, как средством общения. И могут помогать ему с грамматикой, объяснять понятия из родного языка и т.д.

Список литературы

1. Синёва О. В. Русский язык: от ступени к ступени. Произношение, чтение и письмо. Сопроводительный курс русского языка. М., Центр «Этносфера», 2012.

2. Какорина Е. В., Костылёва Л. В., Савченко Т. В., Синёва О. В., Шорина Т. А. Русский язык: от ступени к ступени. Ч. 1-6. М., Центр «Этносфера», 2009.