Мои педагогические секреты в приобщении дошкольников к мордовской национальной культуре.
материал

Мои педагогические секреты в приобщении дошкольников к мордовской национальной культуре.

В нашем  ДОУ я являюсь руководителем кружка «Бабушкин сундучок», на занятиях которого стремлюсь привить любовь детей к жизни и традициям  мордовского народа.

 Одно из средств, используемых мной в данной работе,- изучение декоративно - прикладного искусства, которое очень хорошо показывает детям традиции и обычаи мордовского народа. 

Декоративно-прикладное искусство я считаю  наиболее доступным и понятным средством  для детей, оно не только знакомит детей с культурой, но и помогает им всесторонне   развиваться и познавать что-то новое. В процессе своей многолетней работы я поняла, что задача сформировать у дошкольников интерес к мордовскому  народу и его жизни посредством декоративно-прикладного искусства решается наиболее эффективно, если я  произвожу тщательный подбор изделий декоративно-прикладного искусства, учитываю  их практическую значимость.

 Я включаю в педагогический процесс ознакомление с произведениями народного декоративно-прикладного творчества, которое  пробуждает в детях первые яркие представления о Родине, о ее культуре, способствует возникновению патриотических чувств, и приобщает к миру прекрасного.

  Изделия мордовских мастеров помогают воспитывать у детей внимательное и бережное отношение к окружающей среде, так как декоративно-прикладное искусство по своим мотивам близко к природе. Мордовским художникам представилась возможность наблюдать мир животных, красоту птиц, разнообразие растений, и видеть, чувствовать эту гармонию природы.

В работе своего кружка я стараюсь использовать нетрадиционные формы работы: мы   встречаемся с народными мастерами, посещаем выставки декоративно-прикладного искусства, что помогает детям ощутить все его  богатство и почувствовать коллективный характер этого искусства. Дети воочию могут увидеть, что мордовские народные мастера никогда не создают реальных цветов, животных, птиц, они очень упрощают форму предметов, делают их более доступными простым людям. Я показываю детям, что изделия народных мастеров очень  простые, силуэты точные, роспись сдержанная. Поэтому детей я учу видеть и выделять это. Чтобы вызвать больший интерес к занятиям и беседам, я включаю игровой момент- приход куклы Татуня. Она одета в мордовский национальный костюм. Кукла Татуня «здоровается» с детьми на мордовском языке и вместе с ней мы знакомимся с культурой мордовского народа. Так же в работе стараюсь использовать деревянных матрешек с мордовскими узорами, различные глиняные игрушки:  лошадки, свистульки мордовских мастеров. Мы их рассматриваем,  даем описание. А так же мы с детьми пробуем изготовить такие игрушки из глины своими руками, а затем расписываем их. Дети бывают в восторге от такой работы. Это позволяет детям ближе прикоснуться к мордовскому искусству, почувствовать себя его частью.

Знакомя детей с культурной жизнью мордовского края, я стараюсь научить детей  любить и понимать прошлое своего края.