Проект по познавательному развитию "Русская изба" средняя группа
методическая разработка (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Долгопрудный детский сад общеобразовательного вида №13 «В гостях у сказки»

(МАДОУ детский сад №13 «В гостях у сказки»)

Проект

«Русская изба»

Образовательная область

Познавательное развитие

11 группа «Зайчата»

Подготовила и провела

Воспитатель гр. №11

Мозуль А.А.

г. Долгопрудный

2022г.

Введение

Проблему духовно-нравственного воспитания необходимо решать уже в дошкольном возрасте, как самом эмоциональном и восприимчивом периоде детства. Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения – той среды, в которой живёт ребёнок, в которой происходить становление и развитие.

Культура – это прежде всего система ценностей, закреплённая в традициях. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству.

Чтобы ввести дошкольников в мир русской культуры, было решено создать проект «Русская изба». Проект представляет собой систему художественно-эстетического образования, основанную на духовно-нравственном развитии детей и направленную на пробуждение эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого.

Детей надо воспитывать так, чтобы в будущем они сохранили то, что сберегли для них предки, были способны учиться у других народов тому, что пригодиться им для успешного совместного проживания со всеми народами мира в мире и согласии на нашей огромной и в то же время такой маленькой планете Земля!

Данный проект позволяет окружить и наполнить жизнь всех его участников красотой и добротой, обеспечить историческую преемственность поколений.

Знакомство с русской народной культурой, в частности. С устным народным творчеством, обрядовыми праздниками, народно-прикладным искусством, развивает интерес и внимание к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Развивается речь, формируется нравственные привычки, обогащаются знания о природе. Доступные по форме и содержанию заклички, приговорки, дразнилки легко запоминаются и могут широко использоваться детьми в играх. Они забавляют ребёнка и, вместе с тем, обучают навыкам поведения.

Приобщение детей к истокам народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время. И я хочу, чтобы дети выросли любящими свою Родину, свой народ и культуру.

Актуальность темы

Воспитание духовно-нравственного гражданина, знающего и любящего свою Родину, задача особенно актуальная сегодня. И она не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Одной из задач по духовно-нравственному воспитанию является – развитие интереса к русским традициям. Но в наши дни дети мало получают информации о русской культуре, быте. В процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живущих в прошлом, не знают, как люди решали свои проблемы, что стало с теми, кто пошёл против высших ценностей, и с теми, кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример.

Нашим детям следует хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа. Наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Народное искусство помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира.

Проблема

В наши дни дети мало получают информации о русской культуре, быте. Именно поэтому я серьёзно задумалась над проблемой приобщения детей к истокам русской народной культуры.

Система работы в этом направлении требует организацию особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний.

Новизна

Получение знаний о русской культуре, русском быте детьми старшей группы через театрализованную деятельность, чтение сказок, посещение мини-музея «Русская изба».

Практическая значимость

Экскурсия, беседы, сказки и русские народные игры способствуют формированию знаний у детей о русской избе, укладке жизни в избе. Все мероприятия для детей очень интересны и важны.

Я считаю, что этот проект необходим. Он развивает художественно-творческие способности детей, воспитывает духовно-нравственного гражданина, знающего и любящего свою родину.

Тип проекта

По продолжительности: среднесрочный (ноябрь)

По направлению деятельности: информационный, практико- ориентированный, творческий, игровой.

Предмет проекта: интерактивная комната «Русская изба»

Содержание проекта: интегрирует художественно – эстетическое, познавательное, речевое развитие

Участники проекта: дети старшей, подготовительной группы, воспитатель, родители.

Цель проекта.  Развитие патриотического воспитания, любви к своей Родине.

Задачи проекта

Образовательные: формировать представления о строении русской избы, о её внутреннем и внешнем убранстве. Ознакомления детей с традициями русского народа, их бытом; ознакомление с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением;

Развивающие: формирования представления о русской деревни, обобщая и систематизируя знания детей о предметах старинного быта; закрепление знаний детей о русском устном и музыкальном фольклоре; расширять словарный запас

Воспитательные: Воспитание духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста через исследование русской народной культуры;  воспитание духовно — нравственной личности посредством приобщения к народным традициям; вызвать положительные эмоции, интерес к русской народной культуре; воспитывать любовь и уважение к истории своего народа.

Реализация образовательных областей:

«Познание»

Интеграция образовательных областей:

«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка»,

«Художественное творчество», «Социализация», «Труд», «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность».

Методы и приемы работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством 

-Заучивание потешек, прибауток, закличек.

-Использование пословиц, загадок, поговорок.

-Чтение художественной литературы.

-Проведение русских народных игр.

-Использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности.

-Применение игрушек и изделий народных промыслов.

-Представление кукольного театра.

-Разыгрывание сценок и эпизодов сказок.

-Рассказ о народных обычаях и традициях.

-Рассматривание иллюстраций о русском быте.

-Беседы, вопросы, разъяснения

Формы образовательной работы с детьми 

-Организованные занятия.

-Совместная деятельность.

-Праздники и развлечения.

-Наблюдения в быту и природе.

-Организация конкурсов рисунков и поделок.

-Посещение тематических выставок.

-Просмотр видеофильмов, слушание музыки.

-Экскурсия в мини музей детского сада «Русская изба».

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап:

- изучение познавательной и методической литературы;

- составление плана совместной работы с детьми, родителями;

- разработка бесед, конспектов образовательной деятельности;

-подбор материала и оборудования, художественной литературы, иллюстраций к занятиям.

-оформление консультаций для родителей по теме проекта;

-выставка рисунков по теме «Русская изба»;

2.Основной этап:

 «Познавательное развитие» 

-Тематические занятия: «Русская изба», «Обычаи и традиции русского народа»;

-Просмотр презентаций: «Русская изба», «Живое предание старины».

-Рассматривание иллюстраций из серии «Культура и традиции русского народа», «Русские народные игры», «Предметы быта русского народа»;

 «Речевое развитие»

-Беседы: «Крестьянская семья», «Как произошла русская изба», «Русские народные праздники»;

- Чтение художественной литературы, загадок о быте;

- Разучивание частушек, пословиц, поговорок, потешек;

-Знакомство с русскими народными сказками.

  «Ознакомление с художественной литературой»

-«Лиса и кувшин», обр. О. Капицы;

- «Заяц-хвастун», обр. О. Капицы;

-«Царевна- лягушка», обр. М. Булатова;

- «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова;

-«Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.

-«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева);

 «Художественно-эстетическое развитие»

Лепка «Русская изба», «Посуда»;

Аппликация «Русская изба»;

Рисование «Роспись посуды»;

Конструирование «Изба».

 «Музыкальная деятельность»

- Слушанье песен «Как у наших у ворот», «Мы давно блинов не ели», разучивание частушек.

«Физическое развитие» - разучивание подвижных игр русского народа и видов спортивных состязаний.

- «Горелки», «Заря – заряница», «Поясок», «Заплетись плетень».

-«Русские забавы», «Лапта», «Прыжки в мешках», «Донеси яйцо».

«Социально-коммуникативное развитие» 

- правила поведения в природе, быту, улице и ближайшей местности, сюжетно-ролевые игры, целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия.

«Игровая деятельность»:

-Дидактические, словесные, настольно-печатные игры: «Выставка старинных вещей», «Одень куклу в традиционный народный костюм», «Составь узор», «Укрась избу», «Русский сувенир», «Кто, где живет?», « Я начну, а ты продолжи», «Найди животное по следу».

-Сюжетно-ролевые игры: «Дом, семья», «Дочки - матери»,  «Встреча гостей».

-Игры – драматизации «Заюшкина избушка», «Теремок».

Взаимодействие с родителями:

-Анкетирование родителей на тему «Культура и быт русского народа»;

-Создание презентации «Культура и традиции русского народа»

-Художественно-творческая продуктивная деятельность в семье – изготовление предметов обихода для макета русской избы.

-Консультации: «Как люди на Руси жили?»,  «Предметы быта русских людей».

-Экскурсия в мини музей детского сада «Русская изба».

Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

Книжный уголок: рассказы и сказки «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Зимовье зверей», «Лиса и кувшин».

Музыкальный уголок: деревянные ложки, погремушки, колокольчики, гармошки.

Центр С/Р игр: «Встречаем гостей» (чайная посуда,игрушечные изделия: баранки, крендельки).

Центр продуктивной деятельности: материалы для рисования, лепки, художественного труда.

3 этап – итоговый.

-обобщение результатов работы по проекту;

-анализ деятельности, удовлетворенность всех участников результатами, сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми;

-презентация опыта работы по проекту.

Прогнозируемые конечные  результаты деятельности

      В результате реализации проекта:

-в дошкольном учреждении будет разработана более эффективная система работы по приобщению детей к культурно-историческому наследию родного края, страны;

-будут реализованы мероприятия по ознакомлению дошкольников русской традиционной культурой;  

 - повысится компетентность педагогов в вопросах организации работы в мини-музее «Русская изба» и организации мероприятий по патриотическому воспитанию в работе с дошкольниками и их семьями;

 -будет качественно реализовываться часть программы, формируемая участниками образовательных отношений.

Дети:

-получат обширные знания об истории крестьянского жилища — избы, о ее устройстве;

- познакомятся со старинными предметами домашнего обихода;

- обогатится словарный запас названиями предметов русского быта;

- дошкольники приобщатся к истокам традиционной культуры, понимают и принимают народные игры, обычаи, традиции;

Педагоги:

-пополнят каталог  предметов народного быта музея « Русская изба»;

    - мини-музей «Русская изба» будет более активно  использоваться  для занятий по краеведению в ДОУ;

-повысится профессиональный  уровень и  творческая  активность педагогов в реализации задач патриотического воспитания;

-воспитатели приобретут знания и умения по использованию народной педагогики в образовательном  процессе  с дошкольниками.

Родители:

-Будут принимать более активное участие в совместных мероприятиях по краеведению;

-повысится эффективность взаимодействия с родителями по личностному развитию детей на основе культурно-исторических ценностей. 

       Работа по данному направлению будет продолжаться, так как в современных условиях существует потребность в патриотическом воспитании дошкольников и в активном привлечении к этой работе семьей воспитанников.     

Литература

1. М. Ф. Литвинова. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2003.

2. О. Л. Князева, М. Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс, 2010.

3. Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений/Авт. сост. Л. С. Куприна, Т. А. Бударина, О. А. Маханева, О. Н, Корепанова и др. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

4. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба… Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.